傳遞最美的眼神

先說我知道的一件事。

一所學校百年校慶又恰逢德高望重的雒老師80壽誕。為了揭開雒老師教育的成功秘訣，學校從他的弟子中選出100位最有成就的人，提了一個問題：你認為，雒老師的哪一方面對你的人生影響最大？結果答案驚人相似：雒老師的眼神。

我又不禁想起教育專家孫云曉先生的一本名為《教育的秘訣是真愛》的書。是的，教育者必須帶著真情，用最美的眼神注視著天真爛漫、調皮可愛的孩子，小心翼翼地觸及那一顆顆敏感、純真而又易碎的心靈，給學生的童年涂抹上最光輝絢爛的底色。一滴水，可以折射出七彩的光芒；一個眼神，可以讓學生有如春光般明媚的記憶，甚至溫暖一生。

那么，我們究竟怎樣做，才能有“雒老師的眼神”？或者說，教育者的最美眼神，應該是怎樣的呢？

溫柔的眼神：關注問題背后的問題，讓學校成為學生心有靈犀的默契知己

學生傾訴，背后是擁抱快樂的渴望。今年的六一兒童節，我們每一位教師都收到了校長的短信：“各位老師，明天就是兒童節，請老師們代我祝孩子們節日快樂，健康成長！另外，各班不要布置明天的家庭作業，讓孩子們過一個無憂無慮的節日。”其實，校長做出這樣的決定，背后還有一個有趣的故事。他在網上看到一名小學生向當地教育局長真情訴說：六一節大型兒童會演排練把他們搞得疲憊不堪，能不能還他們一個清凈無憂的節日，不要讓他們的“兒童節”變成“兒童劫”？這個問題背后，正折射出一系列問題：多年來，在慶祝六一節的時候，我們是否聆聽過學生的心聲，可曾問一問他們過得快樂不快樂？我們看到的報道往往是“某某局長重視教育，與孩子一起過節日”或是“某某學校慶六一大型活動，精彩紛呈”等。但是，我們卻忽略了誰才是節日真正的主人，誰才應該得到真正的快樂。校長的這條短信，恰恰將溫柔的目光凝望著孩子，他以實際行動為那個“大膽的孩子”爭取自己的合法權益喝彩，并且表達自己的理解、敬意。

學生“破壞”，背后是游戲指導的缺乏。曾經，學校的消防栓被學生當玩具使用，空調的室外機成為低年級學生捉迷藏的秘密小屋，操場上的一塊巨石成為“冒險王”們屢禁不止的跳板，學校德育處的領導感嘆：小學生有著驚人的創造力，同時也擁有“偉大”的破壞力。是什么讓這幫“淘氣包”在校園里樂此不疲地搞著惡作劇？德育處沒有立刻進行嚴厲的批評，沒有大肆地扣分與懲罰，而是在尋找問題背后的問題。果然，發現了原因：隨著班級的增多，人數每年都在劇增，可是學生活動場地卻沒有因此而擴大，孩子們在課間活動時，只能尋找新的“場所”了。并且，在調查中，教師們驚訝地發現：現在的孩子不太會玩！也許在家庭是獨生子女，所以他們在與同學相處時，懂得最多的是推推拉拉，敲敲打打。他們本應是最活躍的人，卻看起來最寂寞。于是德育處向全體學生及家長征詢，如何讓玩更有趣。之后，校園里有跳房子的身影，有丟沙包的游戲，有算24點、下五子棋的孩子……

當教育者擁有了溫柔的目光之后，就能看到問題背后的問題，不會草率、粗魯地傷害學生。當教育者以溫柔的目光，冷靜的頭腦去探尋“不愉快”問題發生的真正動因時，就可能有“柳暗花明”的驚喜，然后找到解決問題的最佳方式。

敏銳的眼神：尋找“窗外”的教育力量，讓學校成為學生接觸社會的動感地帶

捕捉契機，悄悄攜手神奇的科學。科普大篷車駛進了校園啦！與孩子們來了一場親密接觸。這為他們帶來了科普的盛宴。科普敞篷車被稱之為流動的科技館，涉及聲、光、電磁、生命科學、信息科學等眾多內容。當學生戴上眼鏡，體驗3D動物展板和物理、光學原理演示儀器的神奇時，他們興奮極了。形象生動的科學原理演示，激發了學生探索科學的欲望，一顆小小的科學種子在孩子們的心田悄然播下。科普大篷車不僅開進了校園，更是開進了學生的精神世界。

參觀污水處理廠啦！當污水處理廠的工程師帶領大家參觀了污水處理整個過程，向學生講解生活污水、工業污水如何通過除污、沉淀、分離、降解等工序后達標排放，并且成達到國家二級排放標準的清水時，孩子們對污水處理的方式很感興趣。有學生提出，能不能改進一下方式，因為在參觀的時候，污水難聞的氣味讓人覺得惡心，工人們在這樣的環境中工作太痛苦了。污水處理廠的工程師們感到很欣慰，原本想要通過這種方式，喚醒孩子們節水、保護環境的意識，沒想到孩子們想得更深、更遠，希求通過科學的方式改善水處理廠的工作環境。

“兒童都是科學家”，他們天生具有強烈的好奇心，如果學校發揮“窗外的力量”，抓住契機，滿足學生探索科學奧秘的欲望，并讓他們在各種各樣的活動中仔細觀察、動手操作，“愛科學、學科學、用科學”就顯得非常自然、豐滿了。

抓住良機，慢慢靠近神秘的金融。二年級要舉辦迎新年“小百靈”歌唱比賽，邀請家長委員會的成員參加，擔任評委。沒有活動經費怎么辦？有老師提議，家長委員會中有一名成員是銀行經理，不如請他們友情贊助一下。這位銀行經理欣然同意，并建議在活動中，給學生、家長穿插一下有關金融方面的小知識，可一舉多得。

在正式比賽中，銀行工作人員的生動講解，激動人心的知識競答，充滿情趣的小禮物等，在活動現場掀起了一場扣人心弦的“金融風暴”。工作人員還鼓勵學生到銀行去感受、體驗，從生活中學知識。神秘的金融業就這樣輕輕地靠近學生，與他們相擁了一回。

協同家長，快樂觸摸繽紛的領域。我校進行創新課堂教學活動的嘗試，在了解家長職業優勢的基礎上，發揮家長的力量，形成家校合力。請家長走進學校當“特長教師”，開闊了學生的視野，讓他們觸摸各行各業的特點，體驗多姿多彩的生活。有的家長是郵局的工作人員，就給大家講講郵票、信封等知識；有的家長是超市的收銀員，就教同學們怎樣將錢幣分類，如何辨別假幣；有的家長是牙醫，就告訴學生牙齒的重要性以及如何保護牙齒；有的家長是攝影愛好者，就和大家分享美的瞬間以及攝影的一些方法和技巧……

一花一世界，一葉一菩提。一個家長，一種行業，一種可貴的教育資源。當家長們走進學校隨之又來到學生身邊時，就給了學生一種全新的體驗，為他們打開了一扇窗，填補了學校教育的空白。當然，對于孩子們來說，自己父母成為執教的老師，他們更熱情，聽課更認真，學習的興趣更濃厚。

深情的眼神：提供自由選擇的機會，讓學校成為學生心向往之的溫馨樂園

社團自由選擇，讓學生在適合自己的路上快樂奔跑。有人說，學校是一個“有神性的地方”，校園的每一個角落都應該留下學生成長的足跡。為了發展學生的興趣，培養他們的特長，學校開設了“我型我塑”“小小合唱團”“國際象棋”等多種社團和舞臺供他們自由選擇。各社團人數不等，但指導老師盡心盡力地教學，抓住并創造各種機會讓學生展示自己，讓他們體驗到成功的快樂，在適合自己的路上快樂地奔跑。瞧，學校的墻壁上是書畫社團學生的作品，雖然筆觸稚嫩，卻隱隱閃現著未來“大師”的風度，《明星的煩惱》、《變臉》這兩幅作品就榮獲全國第四屆中小學生藝術節展演活動藝術作品一等獎；聽，廣播里傳來清脆甜美的歌聲，這是合唱團里的學生給大家帶來的每周一歌，純凈的童音有如天籟一般飄蕩在校園的每個角落；聞一聞，美味誘人的糕點香味撲鼻而來，這是“小小美食家”社團學生的杰作。這個社團，體驗的是舌尖上的藝術，考驗的是手指尖的智慧……繽紛的社團活動，充滿著情趣和自由。操場上，棒球隊的孩子身手矯健，生龍活虎；國際象棋室里，“戰士們”屏息凝神靜思，妙棋叢生；舞臺上，“金話筒社團”的主持人落落大方，舉止優雅。

身體的成長需要五谷雜糧，心靈的成長也需要均衡的營養。而豐富多彩的活動是孩子心靈成長當中非常重要的營養。社團活動的開展，較好地滿足了孩子心靈成長的需要。

作業自由選擇，讓學生在挑戰的路上且行且思。“如果哪一天，你的學生愛上了你布置的作業，那你的教學至少成功了一半”。如何讓學生愛上作業？我校針對這個課題開展了“家庭作業的喜與憂”訪談活動。邀請學生、家長、教師面對面交流，全體教師進行互動。在訪談的過程中，大家一致認為，作業的本質是對學習內容的鞏固、深化、拓展和延伸，所以，作業的布置應該有針對性，內容也應該多樣化。有人甚至大膽地建議，教師布置的家庭作業可以分為基礎題、選擇題和拓展題三種層次類型，由學生自己選擇，但教師應發揮導向作用，鼓勵學生“跳一跳，摘果子”，選擇稍微有點難度、有點挑戰的作業。當然，在試行一段時間后，要對學生的情況進行總結。自由選擇，并不意味著放任自流。對于不愿做作業，或是懶于思考，或是面對作業不知所措的學生，教師要找其談話，幫助他找到合適的方法，提出合理的建議，以便他們更好地發展。對于自覺的學生，繼續使用這種“因材施教”的方法，把他們的時間解放出來，鼓勵他們多讀書，讀好書。

同桌自由選擇，讓學生在友誼的路上歡歌笑語。在一般情況下，教師在學期初會嘗試不同的排座位方式，或是按照學生的個子高矮排，或是針對學生成績好差配對排，或是根據男女性別搭配排，或是進行綜合考慮混合排等。其實，這些排法都是從教師的意愿出發的，學生唯有服從。如果站在學生的角度，他們會選擇誰成為自己的同桌呢？高老師班就實行了每周一天的“自由選擇同桌日”。這一天，學生根據自己的喜好，選擇同桌。每一次的尋找，都是一次心靈的相遇；每一次的選擇，都是一次主動的溝通；每一次落選的沮喪，都帶來深刻反思；每一次同桌的成功，都是一回友誼的收獲。“自由選擇同桌日”，成為最受學生歡迎的“節日”。每個學生，都渴望擁有一個自己喜歡、而又被別人喜歡的人成為同桌，所以，他必將努力付出，成為同桌心儀的人。

教育，必須傳遞最美的眼神！再讀讀那個百年校慶中那位50多歲的教師在臺上聲情并茂的話：“我發現，能夠傳遞這樣美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必須有一個滿浸著人間大愛的靈魂。這樣的一個人，才會生長出最人性的枝蔓，才會漫溢出愛的芳香。”如果，學校的教育者都能傳遞這樣充滿人性溢盈著的最美眼神，那么，師生生命中的每一天，都會顯得可愛、親切、動人。◆（作者單位：江蘇省南通市開發區實驗小學）