讀生需制度跟進(jìn)清退公辦學(xué)校復(fù)

近日，一則有關(guān)珠海公立學(xué)校清退復(fù)讀生的消息引發(fā)眾多網(wǎng)友關(guān)注。

2002年，教育部《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育辦學(xué)管理若干問題的通知》明確規(guī)定：從2003年秋季開學(xué)起，各地公辦高中不得占用學(xué)校正常的教育資源舉辦高中畢業(yè)生復(fù)讀班，也不得招收高中畢業(yè)生插班復(fù)讀。從教育公平均等的角度來說，清退公辦學(xué)校復(fù)讀生是正確的。因?yàn)閺?fù)讀生違背了國家普通高中三年學(xué)制，嚴(yán)重?cái)D占了公共教育資源，影響了應(yīng)屆生的教學(xué)質(zhì)量。

但在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，清退公辦學(xué)校復(fù)讀生有很大難度。其一、高中學(xué)校不答應(yīng)。由于我國現(xiàn)階段實(shí)施的是九年義務(wù)教育制度，高中階段的教育存在著供不應(yīng)求的態(tài)勢(shì)，無形之中提高了高中入學(xué)的門檻，一些地方的高中擇校費(fèi)因此而水漲船高。一些高中學(xué)校熱衷于辦復(fù)讀班，是在高考升學(xué)率的指揮棒下，在日趨白熱化的學(xué)校競爭中，不得已而為之的無奈之舉。也就是說高中教育始終走在教育產(chǎn)業(yè)化的陰影之下。其二、家長和學(xué)生不答應(yīng)。每年高考過后，全國有四成左右的考生沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入高校，這些考生的大部分將成為復(fù)讀生。

因?yàn)橐淮胃呖?，并不足以說明復(fù)讀生的學(xué)習(xí)不理想。從社會(huì)心理學(xué)的角度來說，復(fù)讀生更需要社會(huì)的關(guān)懷和寬容。如果讓這些落榜生失去重新選擇復(fù)讀備考的權(quán)利，必將加劇教育新的不平等，給復(fù)讀生帶來新的心理陰影，不利于學(xué)生的健康成長與成才。

因此，清退公辦學(xué)校復(fù)讀生，必須輔之以相關(guān)教育制度改革的跟進(jìn)。首先要在鞏固九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)高中教育，使更多的學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)享有高等教育。其次，要改革現(xiàn)有的高考制度，增加每年高考的次數(shù)，進(jìn)入高校的渠道多了，無疑給了學(xué)生更多的教育選擇權(quán)，一些成績好的學(xué)生就會(huì)放棄復(fù)讀的念頭。其三，大力發(fā)展中等職業(yè)教育。

復(fù)讀生不是教育的包袱。解決教育公平的問題，應(yīng)該從教育深層次的問題和矛盾入手，切不能簡單化，要利用制度改革來調(diào)節(jié)、化解，從而使公共教育資源發(fā)揮最大的效能。◆（作者單位：江西省湖口縣第二中學(xué)）