如何提高初中思想品德課課堂效率

[摘 要]提高思想品德課的效率，需從實際學情出發，積極更新理念，還原學生的主體地位，設計有針對性的教學方案。具體實現途徑有：結合生活問題，牽引學生認知；難點分層講解，重點精心剖析；激發學生思維，提高學生知識遷移能力；結合熱點問題，提高學生實踐探索能力。

[關鍵詞]初中思想品德；認知規律；重點細講；知識遷移

[作者簡介]金曉星（1982-），女，江西廣豐人，廣豐縣教育局教研室，中學二級教師，研究方向為初中思想品德教學。

要想提高思想品德課的課堂效率，就得從實際學情出發，積極更新理念，還原學生的主體地位，一切遵從學生的認知規律，設計有針對性的教學方案，掌握高效的探析方法，使學生養成良好的學習習慣。鑒于此，筆者對如何提高初中思想品德課課堂效率進行了探索與研究。

一、結合生活問題，牽引學生認知

知識來源于生活，服務于生活，而聯系生活又能讓學生結合自己的實際經驗來認知和消化知識。因此，一線教師就要立足實際學情，認真研究學生的知識結構和認知規律，然后結合該年齡段學生比較熟悉的生活實際，再參照他們的接受能力和認知水平，設置有針對性的教學方案，將生活融于課堂中，這樣才能使抽象的知識接近學生的最近發展區，學生才樂意接受，高效學習。

譬如，在學習《學會拒絕》時，筆者針對當前學生沉湎網絡、不思進取的態度，組織學生搜集整理“沉迷網游害人害己”的故事和案例，讓學生感同身受，增加對健康上網，合理利用網絡資源的認識。……