藝術(shù)素質(zhì)視角下的小學(xué)生美術(shù)教育

[摘 要]小學(xué)生美術(shù)教育是小學(xué)生素質(zhì)教育中的濃墨重彩的一筆，抓好美術(shù)教育，對(duì)小學(xué)生來說非常重要。教師可以從“創(chuàng)”字著手，從創(chuàng)設(shè)情趣、創(chuàng)設(shè)氛圍、創(chuàng)用媒體、創(chuàng)設(shè)課堂四個(gè)方面提高小學(xué)生美術(shù)教育效果。

[關(guān)鍵詞]藝術(shù)素質(zhì)；小學(xué)生；美術(shù)教育

[作者簡(jiǎn)介]黃 婷（1987-），女，江西瑞金人，瑞金市金都小學(xué)，小學(xué)一級(jí)教師，研究方向?yàn)樾W(xué)美術(shù)教育。

美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)提高全民族文化素質(zhì)有著特殊意義。美術(shù)是人類靈魂奔放的自由空間，不受別人的制約與影響，是個(gè)性的表現(xiàn)，是最早的人類記憶，是目前小學(xué)生在應(yīng)試教育下最渴望和最喜歡的課程，是素質(zhì)教育和個(gè)性培養(yǎng)的最重要的課程平臺(tái)。素質(zhì)教育呼喚藝術(shù)教育，藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容和途徑，它在提高人的素質(zhì)方面有著其他學(xué)科所不可替代的作用。通過教育，可以發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的素質(zhì)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的想象力、創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造力等。要培養(yǎng)面全面的人才，美術(shù)教學(xué)過程也應(yīng)從“以老師為中心”轉(zhuǎn)到“以學(xué)生為主體”上來，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與的機(jī)會(huì)和情境，增強(qiáng)學(xué)生自主意識(shí)，這樣，不僅使學(xué)生獲取知識(shí)，而且使學(xué)生在經(jīng)歷獲取知識(shí)的同時(shí)，掌握獲取知識(shí)的方法。實(shí)踐證明，這不僅會(huì)充分發(fā)揮美術(shù)教育的長(zhǎng)處，還有利于開發(fā)學(xué)生智力潛能，激勵(lì)學(xué)生銳意創(chuàng)造的開拓精神，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造才能的新型人才打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。……