論小學英語課堂的結課方式

[摘 要]優(yōu)秀的結課方式是高效英語課程的關鍵點。小學英語課堂有評價式結課、總結式結課、游戲式結課、情感式結課這四種方式。

[關鍵詞]小學英語；結課方式；高效課堂

[作者簡介]李曉艷（1982-），女，江蘇海門人，海門市貨隆小學， 小學一級教師，研究方向為小學英語教學。

在英語教學中，一些教師只注重課堂內的教學成果，卻忽略了教學成果的課外拓展，以及學生課外拓展中的自主學習能力。而高效的英語課堂不僅要注重課內知識教學，還要注重培養(yǎng)學生課外自主學習的能力。根據數年的教學經驗，筆者認為優(yōu)秀的結課方式是高效英語課程的關鍵點。它不僅促進課堂教學成果的有效生成，而且能帶動學生自主學習。小學英語課堂大致有四種結課方式，一是評價式結課，二是總結式結課，三是游戲式結課；四是情感式結課。

一、評價式結課

在課堂即將結束時，教師可以針對學生對于知識的掌握情況，來展開“評價式結課”。“評價式結課”是一種相互討論知識，把知識最大有效化，從而維持學生對于知識的熱情的結果方式。 例如，蘇教版小學英語5A Unit 4 Halloween中，教師在結課時，以課外英語短文來評價了Halloween這個節(jié)日的由來及其特色。在這之后，教師要求大家去收集Halloween的文化來源，并組織學生評價一下Halloween這個節(jié)日，從而擴大了單元Halloween教學成果的最大化。此時往往學生對于Halloween這個話題有著濃厚的興趣，教師可以利用學生的興趣來布置一些有關于Halloween節(jié)日文化淵源的英語小短文誦讀。……