運用多媒體指導學生寫作的方法

[摘 要]在小學作文教學改革中，運用多媒體課件培養學生“綠色”作文，是教師指導學生寫作的有效方法。用CAI展示成果，能使作文更生動，觸動學生的心靈，培育學生寫作“綠色”作文，讓他們嘗到成功的愉悅。

[關鍵詞]多媒體課件；小學語文；作文

[作者簡介]謝媛媛（1986-），女，江西信豐人，信豐縣正平鎮中心小學，小學一級教師，研究方向為小學語文教學。

CAI多媒體軟件是把多種信息媒體如文字、聲音、圖形、視頻、動畫等與計算機交互控制功能有機結合的一種課件，具有科學性、主動性、趣味性和交互性的特點。在作文教學改革中恰當運用CAI，對于培育綠色作文，放飛學生心靈，提升效果顯著。

一、巧用CAI蕩滌灰色污染，盡顯生命原色

我國著名作家茅盾先生說過：“幼稚粗拙是壯健美妙的前奏曲。”作文與做人從來都是相通的，假、大、空的習作寫多了，必然影響學生的品質和人格。教師巧妙制作CAI課件，運用于指導作文教學可以蕩滌灰色污染，盡顯生命原色。

在以“我的家鄉”為主題的寫作課上，筆者把課件切入課堂，伴隨著《故鄉情》的歌聲。大屏幕上展現出幅幅絢麗多彩的畫面：四周郁郁蔥蔥的樹木，掩映著玲瓏剔透的小樓；微風中，柔柳舒展著腰肢，拂動著細長的手臂，翩然起舞；綠色的樹林，靚麗的小樓，清澈的湖水，悠悠的白云相映成趣；還有那踩在游人腳底的大橋，像一條睡熟的巨龍，頭枕著南岸，腳搭在北岸，橫臥藍湖之腰……

那和諧優美的旋律，感情真摯的歌詞，深深打動了學生的心靈；