論培養學生的口語交際能力

[摘 要]口語交際能力的培養，能幫助學生學會傾聽、表達與交流，促進與提高學生與他人進行有效溝通和正確交往，這也是發展學生語文全面素養中的重要組成部分。教學中，教師應通過鼓勵、適當引導和持之以恒的教學方式發展學生的口語交際能力。

[關鍵詞]口語交際；能力；教學

[作者簡介]申 潔（1982-），女，江蘇如皋人，如皋市江安鎮江安小學，小學高級教師，研究方向為小學語文教學。

培養學生口語交際能力，既是社會發展的需要，同時也促進了學生讀寫能力的提升。在日常教學中教師應當擺正口語交際的教學地位，切實發展學生的口語交際能力。

一、 宜鼓不宜泄

課堂教學中經常出現這樣一種現象，盡管教師耐心地期待，反復地指導，但是卻得不到學生的回應。解決學生“開口難”的問題，首先要讓學生敢說，鍛煉他們的膽量，讓他們通過口語交際活動提升自己的信心。

1.合理評價。隨著孩子年齡的增長，他們往往越來越期望能有特殊的表現引起教師和其他同學的注目，但又怕出錯遭到嘲笑和批評。教師要準確把握學生的心理年齡特點，在評價時應多采用鼓勵性原則，多運用縱向比較，肯定學生自身的努力和進步，給予適當的鼓勵讓他們能繼續努力下去。

教師還應善于引導學生之間的互相評價，要求學生善于捕捉同學的閃光點，從他人的課堂表現上找到值得自己學習的地方，營造出一種互相學習、彼此促進的積極的口語交際教學氛圍。……