新時期家具設計與制造專業高技能人才培養的探索
——以黑龍江林業職業技術學院家具設計與制造專業為例

朱忠明 李運之

(黑龍江林業職業技術學院，黑龍江 牡丹江 157011)

1 改革傳統的人才培養方案，實施工學交替“2+1”雙循環的人才培養模式

黑龍江林業職業技術學院家具設計與制造專業在2010年之前一直沿用較為傳統的“2+1”人才培養模式，這種模式在運行中有許多不足之處：一是頂崗實訓環節完全由企業管理，校企合作不夠深入；二是實訓項目和實訓內容完全由企業安排，輪崗機會少，學生缺乏對企業生產全過程的了解，不利于學生專業能力的培養；三是學生沒有提前接觸企業機會，缺乏對崗位及任職要求的認知，崗位適應能力低；四是在師資隊伍建設方面，由于頂崗實訓主要由企業管理和組織，教師很難有機會深入企業參加實踐鍛煉，不利于雙師素質教師的培養。

鑒于傳統人才培養模式的弊端，家具設計與制造專業教學團隊經過多次調研與論證，召開了由多位企業專家參與的專業建設指導委員會會議，研究制定了工學交替“2+1”雙循環的人才培養方案，2010年9月首次在2010級家具設計與制造專業實施。工學交替雙循環“2 +1”人才培養模式共分兩個循環四個階段實施，即將三年六個學期的學程分為工學交替兩次循環四個階段，通過文化素養與專業基礎平臺課學習，為專業主干課、專業核心課的學習打下堅實基礎。實行工學結合、工學交替，使學生專業技能由低到高遞進式增強，發展職業能力，增強就業能力。

通過實施這種新的人才培養模式，家具設計與制造專業學生的專業理論水平和實踐技能螺旋式上升，綜合職業能力顯著提升。……