吳 珍
(廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣東 廣州 510403)
高校學(xué)生宿舍屢屢發(fā)生惡性事件,引發(fā)了人們對(duì)于大學(xué)生人際關(guān)系和大學(xué)生心理健康狀況的關(guān)注。如何防范惡性事件的發(fā)生,需要對(duì)平時(shí)的宿舍沖突進(jìn)行研究。關(guān)于宿舍人際關(guān)系和宿舍沖突,已有很多學(xué)者做過(guò)極富價(jià)值的研究,但從輔導(dǎo)員工作的角度來(lái)思考宿舍沖突問(wèn)題,還有待加強(qiáng)。畢竟,輔導(dǎo)員是學(xué)生宿舍沖突直接的接觸者,也是接觸最多的教育者。從輔導(dǎo)員的角度思考宿舍沖突,將有助于高校宿舍沖突的實(shí)際解決。
研究背景分為兩個(gè)方面。一方面是研究的社會(huì)背景:高校宿舍沖突在內(nèi)的大學(xué)生人際關(guān)系研究成為一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,這離不開(kāi)產(chǎn)生這個(gè)問(wèn)題的時(shí)代背景和社會(huì)背景。時(shí)代背景是高校擴(kuò)招,大學(xué)教育由精英教育階段進(jìn)入大眾教育階段,越來(lái)越多的學(xué)生涌入大學(xué)校園,隨著人數(shù)的急劇增加,宿舍矛盾產(chǎn)生的概率也在增加。社會(huì)背景是“80后”“90后”進(jìn)入大學(xué)校園,而這些人大多是獨(dú)生子女,獨(dú)生子女身上的特性在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后更加得以暴露和顯現(xiàn),也為宿舍沖突的產(chǎn)生提供了土壤。近十年來(lái),宿舍惡性事件頻發(fā)將校園沖突引爆成為社會(huì)熱點(diǎn),從2003年的“馬加爵事件”到2013年的“復(fù)旦投毒案”,這些極端惡性事件經(jīng)由媒體的廣泛報(bào)道,甚至引發(fā)了“感謝舍友不殺之恩”的網(wǎng)絡(luò)狂歡。
另一方面是研究者的專(zhuān)業(yè)背景。研究者的專(zhuān)業(yè)背景主要是兩大塊:一是心理學(xué),包括教育心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué);……