植物生物學實踐教學創新性探索與研究

蘆站根，周文杰

(衡水學院 生命科學學院，河北 衡水 053000)

植物生物學是研究植物生命活動中形態結構、生理功能、系統進化的一門綜合性科學，是衡水學院生物技術專業本科學生必修的專業基礎課[1]．植物生物學的教學過程包括理論、實踐兩大環節．實踐環節分為實驗教學、實訓實習、第二課堂活動、本科生畢業論文等．其中實踐課的好壞直接關系到理論課程的質量，近年來，我課程團隊以植物學精品課為契機，不斷對植物生物學的實踐教學進行創新性的探索和研究，改革內容如下：

1 實驗教學改革

1.1 實驗教學進一步規范化，重新修訂實驗大綱

長期以來，生物技術專業各門課程的實驗課教學基本上是根據理論課教學內容、教學進度和教學時間進行安排，實驗內容主要以驗證性為主，實驗教學中很多本應該相互銜接的部分在安排時彼此孤立，很多基本的、必須掌握的實驗操作技術沒有得到應有的重視．為了克服這些弊端，植物生物學課程的教學團隊在學校教務部門和學院的大力支持下，對植物生物學實驗課程進行了改革．將植物生物學實驗部分提升為一門獨立設置的課程《植物生物學實驗》，大大提高了實驗環節在教學中的地位，使實驗課部分的教學更加規范化．由具有豐富教學經驗的教師牽頭成立大綱制定小組，共同討論、研究修訂植物生物學實驗大綱．

1.2 整合實驗內容，創新實驗教學新體系

將傳統的植物學實驗進……