談創新型高校英語教師的特質

張 靜

(河北科技大學 外國語學院，河北 石家莊 050018)

創新是一個民族不斷進步的靈魂，是關系國家前途命運的關鍵.隨著知識經濟的到來，對具有創新精神人才的要求已成為全社會的呼聲.以培養學生創造力為核心的創新教學已成為當代教學改革的主流.毫無疑問，在學校教育中，教師是創新的激發者和實施者，要培養具有創新精神的學生，教師必須具有創新素質.作為專業人才培養的高等教育對教師的要求自然也不例外.因此，當代高校英語教師應當是創新型英語人才.

那么，創新型英語教師應具有什么樣的特質呢？這是本文試圖回答的問題.要弄清楚創新型英語教師的特質，就要搞清2個概念：一是英語教師的特質，二是創新素質.

英語教師的特質指英語教師所具備的特有性質和品質，既包括一般教師所具備的標準和素質，也具備一般教師沒有而教授英語所必備的標準和素質.在《英語教學論》[1]一書中，該書編者闡述了加拿大教學法權威斯特恩(Stern)的觀點，把教師的一般特質概括為 2個方面：一是年齡、性別和受過的教育，二是個人品質.個人品質包括思想特質、能力特質和文化特質.思想特質指教師對本職工作的態度和興趣；能力特質指教師的工作能力和表達能力；文化特質指教師對本民族文化和其他民族文化具有較高的認識水平.

英語教師除了具備一般教師的特質外，斯特恩還總結了其獨特的特質，它們包括4個方面：一是淵博的英語知識，熟練的英語技能和英語交際能力；……