張 靜
(河北科技大學 外國語學院,河北 石家莊 050018)
創新是一個民族不斷進步的靈魂,是關系國家前途命運的關鍵.隨著知識經濟的到來,對具有創新精神人才的要求已成為全社會的呼聲.以培養學生創造力為核心的創新教學已成為當代教學改革的主流.毫無疑問,在學校教育中,教師是創新的激發者和實施者,要培養具有創新精神的學生,教師必須具有創新素質.作為專業人才培養的高等教育對教師的要求自然也不例外.因此,當代高校英語教師應當是創新型英語人才.
那么,創新型英語教師應具有什么樣的特質呢?這是本文試圖回答的問題.要弄清楚創新型英語教師的特質,就要搞清2個概念:一是英語教師的特質,二是創新素質.
英語教師的特質指英語教師所具備的特有性質和品質,既包括一般教師所具備的標準和素質,也具備一般教師沒有而教授英語所必備的標準和素質.在《英語教學論》[1]一書中,該書編者闡述了加拿大教學法權威斯特恩(Stern)的觀點,把教師的一般特質概括為 2個方面:一是年齡、性別和受過的教育,二是個人品質.個人品質包括思想特質、能力特質和文化特質.思想特質指教師對本職工作的態度和興趣;能力特質指教師的工作能力和表達能力;文化特質指教師對本民族文化和其他民族文化具有較高的認識水平.
英語教師除了具備一般教師的特質外,斯特恩還總結了其獨特的特質,它們包括4個方面:一是淵博的英語知識,熟練的英語技能和英語交際能力;……