淺談中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計算機教學(xué)

陳 麗 算

(福建生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校，福建 福州 350000)

近年來，隨著基礎(chǔ)教育的普及，教育改革的深入，中等職業(yè)教育是實現(xiàn)教育大眾化的基本途徑。當(dāng)今社會對人才綜合素質(zhì)的要求越來越高，如何讓學(xué)生適應(yīng)市場的需求，擁有一技之長，是中等職業(yè)學(xué)校迫切需要思考的問題。中職計算機是一門實踐性、操作性很強的學(xué)科，如何讓學(xué)生根據(jù)不同的專業(yè)需求，掌握生產(chǎn)一線所必需的計算機操作技能，并且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這就需要從現(xiàn)狀著手分析，尋找有效的解決方法。

1 中等職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)存在的問題

1.1 學(xué)生對計算機知識學(xué)習(xí)認識不足

隨著高校的不斷擴招，急劇縮減了中等職業(yè)技術(shù)教育的大部分生源，導(dǎo)致中等職業(yè)學(xué)校生源不足，對于專業(yè)的選擇盲目且隨大流。同時，學(xué)生認為來中職學(xué)校讀書純屬應(yīng)付家長，認為我就是不想讀書不會讀書才來中職學(xué)校，學(xué)習(xí)計算機只是為了更好地玩游戲，對計算機的基礎(chǔ)知識及應(yīng)用操作能力的學(xué)習(xí)心不在焉、消極對待。

1.2 教師的教學(xué)方式單一

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師講，學(xué)生聽，教師拿著書本從頭講到尾，學(xué)生按照書本的步驟做練習(xí)，學(xué)生不知道為什么做，只是盲目地模仿書本，師生的互動性不足。結(jié)果一堂課下來，教師講得滿頭大汗，學(xué)生一無所知，或者學(xué)生枯燥做題不知所為。久而久之，學(xué)生形成消極倦怠的學(xué)習(xí)態(tài)度，不主動參與到學(xué)習(xí)中來，被動接受教師傳授的知識，對教師布置的練習(xí)或作業(yè)應(yīng)付了事。……