涉農專業測量學實踐教學的探索與思考

馬克群 計 陳 馮志敏

(信陽農林學院，河南 信陽 464000)

在農林院校開設的課程中，測量學是一門重要的專業技術基礎課，直接為現代農業服務，實踐性很強。要真正掌握這門課程，學生除需學習必要的測量基本知識外，更重要的是熟悉常用測量儀器的結構和使用方法，具備較強的操作技能，準確地完成各種測量任務。為此，我們全面加強了測量學的實踐教學工作，注重積累教學經驗，取得理想的效果。

1 精心做好實踐教學的準備工作

課前進行充分準備，是順利開展實踐教學、提高實踐教學質量的前提條件。其中教師的準備尤為主要。每次實踐教學前，我們都要結合理論教學進度和學生學習特點進行精心的教學設計，明確學生應重點掌握的技能知識點，采取什么教學方法，各個教學環節的時間分配及其注意事項等，并在教學中不斷改進；實踐教學前教師還要對相關的測量儀器進行細致的檢查和校核，確保儀器能夠滿足教學要求；另一方面，學生也要做相應的準備，學生要及時復習有關的理論知識，預習實踐教學的步驟和方法，便于學生更快更好地掌握測量技能。

2 遵循教學規律，提升實踐教學水平

測量學實踐教學的核心目的就是培養學生良好的測量基本動作技能。辛普森等人認為[1]，動作技能教育目標分為知覺、準備、有指導的反應、機械動作、復雜的外顯反應、適應和創新七個循序漸進的級別。因此，學生需要在各個級別上逐步得到有效的訓練和學習，才能獲得理想的實踐教學效果。……