中美兩國木材科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)模式比較

黃潤州 WU Qing-lin

(1.南京林業(yè)大學(xué) 材料科學(xué)與工程學(xué)院，江蘇 南京 210037；2.美國路易斯安那州立大學(xué) 再生資源學(xué)院，美國 巴吞魯日 70803)

木材科學(xué)與工程專業(yè)是為了現(xiàn)代木材工程與木質(zhì)復(fù)合材料及相關(guān)領(lǐng)域培養(yǎng)專業(yè)的科研、工程與職業(yè)經(jīng)理人才。培養(yǎng)一批一流行業(yè)人才隊(duì)伍是中國木材工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展永葆青春的希望和根本所在。為此,筆者對中美兩國木材科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)科設(shè)置、培養(yǎng)層次和影響因素等方面進(jìn)行比較，探討木材科學(xué)與工程專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)及與其相適應(yīng)的培養(yǎng)模式。

1 學(xué)科設(shè)置不同

在中國的教育體系中，木材科學(xué)與工程學(xué)科隸屬于林業(yè)工程一級學(xué)科下木材科學(xué)與技術(shù)二級學(xué)科,主要涉及領(lǐng)域包括:木材學(xué)基礎(chǔ)、制材、木材功能改良、人造板與木基復(fù)合材料、家具設(shè)計(jì)與工程、木結(jié)構(gòu)建筑工程、環(huán)境工程等多個方向[1，2]。木材科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備木材物理化學(xué)、電工與電子技術(shù)、機(jī)械基礎(chǔ)、造型藝術(shù)和木材科學(xué)與加工技術(shù)等方向的知識，能在木材工業(yè)、家具制造業(yè)、室內(nèi)工程等領(lǐng)域的企業(yè)、設(shè)計(jì)院、科研院所從事木材加工、室內(nèi)設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾的高級工程技術(shù)人才。中國的木材科學(xué)與工程專業(yè)在本科階段就被作為一個獨(dú)立的專業(yè)設(shè)置，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)木材學(xué)、膠合材料學(xué)、熱工學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)、木材切削原理與刀具、電工與電子技術(shù)、投影制圖、人體工效學(xué)、木質(zhì)復(fù)合材料學(xué)等學(xué)科。

美國的教育體系中，在本科階段開設(shè)木材科學(xué)與工程專業(yè)的大學(xué)幾乎沒有。……