試論二十世紀初圖書館推廣平民閱讀之三大舉措

覃 利

(湖北第二師范學院圖書館，湖北 武漢 430205)

1 積極倡導免費閱讀

“吾國民眾，大抵不識文字;既偶習翰墨，而或困于室家，或羈于職業，能資其余暇，涉足圖書館者，百不得一焉。此百一者，又或不耐出納之煩，不諳目錄之用。［1］”這是上個世紀30年代刊于文華圖書館學刊的某學者對民國時期民眾閱讀現狀進行總結的一段話，這段話分析了20 世紀初民眾很少到圖書館去閱讀書籍的四種原因:不識字、無閑暇時間閱讀、經濟不寬裕和不懂得如何利用圖書館目錄，其中的“不耐出納之煩”既可以理解為因為圖書館收費手續復雜而不愿進圖書館，也可以理解為貧困階層的人群想讀書而無錢。總之，這段話真實地反映了當時普通民眾閱讀積極性不高的現狀。

為改變這種現狀，當時的教育部和圖書館學者進行了制度和規定上的改革。1912年在蔡元培的建議下教育部下設社會教育司，其中第一科即職掌圖書館事項，1918年又規定社會教育司下第一科為圖書博物科，負責博物館、圖書館事項，第二科為通俗科，負責通俗圖書館巡回文庫事項。辛亥革命前的藏書樓或圖書館借閱時需要購“閱覽券”，1909年京師圖書館成立，首次實行了學生閱覽減免征費辦法［2］。這是我國較早的有關免費閱讀的規定，此后民國教育部在核準各省公立圖書館的閱覽規定中，都有免收費用的要求。如1914年11月民國教育部批準直隸巡按使的通俗圖書館章程，籌設通俗圖書館，但令其將章程中的“每券收銅元一枚”這一條刪除，其余準予備案。這些舉措對圖書館開展免費借閱的推廣有重要的實際意義，意味著從政府的角度提倡免費使用公共藏書。1915年10月，民國教育部公布了《通俗圖書館規程》，其中第七條規定:“通俗圖書館不征收閱覽費［3］”。以后各市縣陸續設立了一些通俗圖書館和民眾教育館，通俗圖書館以“向廣大勞工和平民開放”為宗旨，特別強調“通俗圖書館不征收閱覽費”，因而成為推廣平民教育的基地。

除政府主導外，當時的社會團體和知名學者在推行免費閱讀中也起到了推動作用。如中華教育改進會1921年成立于北京，是一個以留美歸國知識分子為主體、文教界各方面有識之士廣泛參與的教育社團，1923年和1924年兩次在其年會上提出轉請全國各公立圖書館免除券費案。馬宗榮是我國著名的社會教育學家、出版編輯家，也是著名圖書館學家，在其著作《現代圖書館研究》一書中他提出“現世的圖書館，多以公立為本位，其費用概由公家設法籌出供出，對于閱者概不收費。故無論貴賤貧富，只要有閱書的能力，無不能到圖書館閱書的。［4］”李小緣先生是我國現代圖書館事業的奠基人之一，在其《對鮑士偉博士來華之感想與希望》一文中，他特別談到了公共圖書館的免費問題，并認為這是公共圖書館的一個重要特征，在文中他寫道，“公共圖書館是減少不識字之武器。圖書館為人民之自由學校、免費學校，或者叫他人民大學也可以的。”他極力主張圖書館應自由開放，認為自由開放是圖書館的根基，呼吁人人都有資格成為圖書館的讀者，提出“不要將圖書館看在學者的專用物，它是平民知識的唯一簡便而又穩妥的源泉”，“皮匠、鐵匠、小工、瓦匠、木匠、學生、住家的、有錢的、老的、少的、男的、女的，沒有界限，一齊歡迎。［5］”魯迅先生一生與圖書館結下了不解之緣，在任教育部官員時他主持創辦了當時很有影響力的京師通俗圖書館，該館實行免費閱覽，莊俞在其所著的《參觀北京圖書館紀略》中記述了京師通俗圖書館的景象:“正屋三間，為公眾閱覽室;左右各一間，為藏書處，皆用木架庋置，頗節省。院之兩旁為廂室，左為兒童閱覽室，右為接待室。閱覽者令券入場，勿庸納資……［6］”。

2 盡力保證人人有書讀

除建立免費閱覽的通俗圖書館外，為普及平民化閱讀，20 世紀初的圖書館還利用巡回書庫這種方式將閱讀人群從城市平民延伸到鄉村農民，盡力保證人人有書讀。1912年《民國教育部職令草案》第七條規定社會教育司管理的事務就包括“關于通俗圖書館巡回書庫事項［7］”。同年8月公布的《教育部官制》中規定重申社會教育司執掌事務包括“通俗圖書館、巡行文庫事項［8］”。在隨后頒布的民國教育文件中都反復提及巡回書庫的相關規定。巡回書庫“由各縣設通俗文庫總部一所，采集人民必需而易曉之各種圖書輸送城鎮鄉各支部，再由支部轉送各村落閱覽所，限定日期閱畢，由處送回總部收存［9］”。在城鎮中，各圖書館派人每周定期將流動書車推到固定的巡回地點，如集市、公園等人流集中的地方，普通民眾可自由閱覽。文庫每箱裝運，每箱大約裝有兩百至五百冊圖書，并附有圖書目錄、勸學傳單、電影宣傳廣告等進行閱讀推廣的輔助資料。巡回文庫面向不同階層和不同文化程度的普通民眾，且借閱的時間和地點靈活、方便，在當時起到推動圖書流通、調動普通民眾的閱讀興趣、提高圖書利用率的作用。如民生公司曾主辦廣智流動圖書館，有人曾撰文描述其借書情景:“甚至于有的讀者是從三十里以外趕來，也有樂而忘返的連飯也不回去吃的，也有冒風、冒雨、冒雪而來，足見他們的知識荒達于極點，實在需要有圖書館的機會［10］”。值得一提的是，初期的巡回文庫不僅深入到城鎮的公園、茶樓、旅館、碼頭等場所，而且也深入到了村舍農莊等偏僻的鄉村。當時有一份社會教育調查報告中寫道“如果是人民因朝夕工作太忙，路途太遠，不能到圖書館取書，圖書館便想出法來把書送到他們手里……，或用長途汽車，管理員每日去一次，周巡各地。我們或以為這巡回文庫是多事，可以不用，殊不知農民鄉民所得的益處是無窮的［11］”。又有著名平民教育家晏陽初在河北定縣開展的巡回書庫引起了當地農民濃厚的閱讀興趣，巡回書庫用普通木箱制成，使用華北農村手拉車裝運，走村串巷，把書送到村舍、農莊，節約了看書人的時間，而且無論村莊多么偏僻，都要盡力按照既定的程序巡回。書籍內容上涵蓋了中圖法從C 大類到T 大類的各類書籍，可謂包羅萬象;書籍形式有兩種，一種是平教會根據讀者閱讀水平編輯的平民讀物，例如三國演義，對于僅認識一千多個漢字的農民來說讀起來很吃力，平教會于是就用淺顯易懂的文字編輯了《三國演義》的簡易本供此類農民閱讀;另一種是正式刊出的連續出版物，如《新生活叢書》等，文化基礎稍高的農民可閱讀，這樣就兼顧了各個層面的讀者，滿足了大多數農民的閱讀需要。據統計，巡回文庫中借閱最多的是故事、小說、鼓詞類圖書，故事中又以《三國演義》及《岳飛傳》最受歡迎，此外也有較多農民喜愛閱讀有關東三省及日本的書籍。

3 關注弱勢人群的閱讀

3.1 對于婦女閱讀的關注

隨著20 世紀初平民教育在各地的推廣，婦女的權益也日益受到重視，遼寧、浙江、江西、云南省立圖書館等都設立了婦女閱覽室，雖然數量不是很多，但已足夠表明民國圖書館對于婦女閱讀重視程度的加強。1912年民國政府頒布《京師圖書館暫定章程》中規定“無論是農工商軍界暨女學界，皆得入覽［12］”，可見當時的圖書館已經是面對婦女開放了。有識之士也在為婦女閱讀而大聲呼吁，如李小緣先生主張“男女閱讀不分界限，貧富貴賤閱書不分階級”。他認為圖書館應是精神娛樂的俱樂部，人生不能無娛樂……，所以公共圖書館的責任，就是要把圖書館變成這一班人的最高俱樂部。工作外即到圖書館借書或看書。擴而充之，推而至于家庭燒茶煮飯的少婦老嫗……［13］，天津的七個通俗圖書館專門設有“家庭巡回文庫”，主要面向普通家庭婦女。文庫為書匣形式，每個書匣裝有五種圖書，內容涵蓋科學常識、家務知識、家庭教育等。借書人首先向圖書館提出申請，并出具保證人或保證金，手續辦好后，由通俗圖書館派人送達至借書人手中。借期一般為兩周，如有需要可再續借兩周。

3.2 對于兒童閱讀的關注

民國初年，圖書館界有識之士意識到啟發民智，普及教育，要從重視兒童閱讀做起。蔡元培先生主張“小學生應有圖書館，普通圖書館應用兒童閱覽室……［14］”。馬宗榮在《現代圖書館研究》一書中也主張“……其他不但只圖謀大人的便利，且謀及兒童的便利而設兒童圖書館:或于各圖書館中設有兒童閱覽室，專供兒童利用。［15］”在圖書館有識之士的推動下，各圖書館紛紛增設兒童閱覽室，如京師通俗圖書館、浙江公立圖書館、江西省立圖書館、廈門圖書館等都先后增設兒童閱覽室。魯迅先生推動下成立的京師通俗圖書館中設立了兒童閱覽室，并收藏了很多少年兒童圖書，面向小讀者開放，該館成為我國第一座兒童通俗圖書館。京師通俗圖書館報告稱:“普通閱覽以小說雜志為最多，經史子集次之，歷史地理法制又次之，其最少數則為哲學教育。兒童閱覽以名勝寫真幼稚對畫為最多，童話教育書次之，小說傳記又次之［16］。”在當時，很多圖書館都開設了兒童閱覽室，并且為方便兒童大多數閱覽室都實行開架借閱，有的閱覽室還有人專門指導兒童閱讀。為激發兒童的閱讀興趣，圖書館界還舉辦了兒童讀書會、兒童閱讀比賽等活動，具體做法是按年級將兒童分成若干個小組，每個小組指派2 名輔導員組織兒童進行讀書、講故事、寫作文、讀書討論等比賽活動，對其中表現優異者給予獎勵。

1939年頒布的《美國圖書館權利宣言》中主張“圖書館不能因為利用者的身份、年齡、經歷、觀點的不同而拒絕或限制其利用圖書館的個人權利”，在追求平等和自由閱讀的路上圖書館的前輩進行了許多大膽的和有益的嘗試，回顧先輩走過的路，在推行全民閱讀的今天我們依然可以從中借鑒許多有益的理念和方法。

［1］董鑄仁.圖書館與讀眾［J］.文華圖書館學專科學校季刊，1931(4):445.

［2］陳源蒸等.中國圖書館百年紀事［M］.北京圖書館出版社2004:17.

［3］［6］［9］［12］［16］李希泌，張椒華. 中國古代藏書與近代圖書館史料［M］. 北京:中華書局，1982:184，209，257－258，200，276.

［4］［15］馬宗榮. 現代圖書館研究［J］. 學藝雜志，1924(5):9－10.

［5］南京大學信息管理系編. 李小緣紀念文集［C］.南京:南京大學出版社，2007:494.

［7］［8］朱有，王獻等. 中國近代教育史資料匯編［M］.上海:上海教育出版社，1993:110—112.

［10］國家圖書館. 近代著名圖書館館刊薈萃(第13 冊)［M］. 北京:北京圖書館出版，2003:745—746.

［11］黃裳等. 魯皖蘇浙京滬社會教育考察報告——廣東省立民眾教育館民眾教育書之三［R］，廣東:廣東省立民眾教育館，1929.

［13］李小緣. 藏書樓與公共圖書館［M］. 北京:中國城市出版社，2005:58－62.

［14］趙達雄.蔡元培先生與中國圖書館建設［J］.圖書館雜志，2000(12):46－47.