中小企業學習范式創新研究

倪良新

（安徽經濟管理學院 研究咨詢部，安徽 合肥 230059）

一、引 言

我國中小企業量多面廣，稅收占50%左右，GDP占60%左右，科技創新占70%左右，城鎮就業占80%左右，企業數量占90%以上。因此中小企業學習狀況不僅影響其成長和競爭力，也是打造中國經濟升級版、實施創新驅動和人才強國戰略的重要戰略基點。中小企業處于“強位弱勢”狀態，整體上來看中小企業具有重要經濟社會地位，個體中小企業存在“小的邊界”、“小的困難”因而存在“小的需要”，即中小企業因其重要作用和自身特征需要扶持[1]。當前，對于中小企業扶持要加大力度，繼續幫助中小企業“減負紓困”。同時應著眼宏觀，標本兼治，從根本上研究和設計克服中小企業天然劣勢的扶持方案。

本文以歷史的視角，宏觀的視域，通過歸納總結大學、企業大學等學習范式創新內在機理，研究構建學習范式創新模型。在此基礎上提出構建中小企業學習新范式的設想和建議。

二、中小企業學習研究綜述

中小企業學習主要圍繞以下維度展開。一是企業成長理論、企業競爭力理論視角下的中小企業學習作用。現代企業是一個學習型生命體（Dodson，1993），中小企業組織學習力不容忽視（Marshall，1958），在競爭環境日趨激烈情況下，中小企業需借助或結合外部的專業知識或技術才能維持競爭力（Badaracco，1991；Lahti和Beyerlein ，2000）。學習是中小企業獲取競爭優勢的源泉（Nonaka，1991；Alavi和Leidner，2001），是提升組織績效的保證（Argris和Sue?hon，1996；陳國權、鄭紅平，2005），也是中小企業成長的主要動力（Penrose，1959；Davidsson，1991；Wiklund，1998）。二是組織學習理論及其擴展視角下的中小企業學習方式。……