高校和諧校園文化建設研究

秦曉青

（安徽農業大學 人文社會科學學院，安徽 合肥 230036）

1 高校和諧校園文化建設的內涵

1.1 高校和諧校園文化建設的概念

高校校園文化，是指高等院校以師生特有的思維方式、思想理念、價值觀等為核心的，以具有高校校園特色的，由師生參與和創辦的講座、報刊、社團及其其他各類文化藝術活動為表征的文化氛圍和精神環境.高校校園文化建設是以和諧為目標的，由全校師生共同創造的系統文化建設，反映其價值取向、理想信念、集體意識，由物質文化、精神文化、和制度文化構成的.高校和諧校園文化其實是一種狀態，是指在高校校園文化系統中的各個部分、各個要素都處于一個互相協調的狀態.

1.2 高校和諧校園文化建設的作用

1.2.1 有利于構建社會主義和諧社會

高校和諧校園文化建設在建設社會主義和諧社會中起到重要的作用，是社會主義建設的重要組成部分.和諧校園文化建設不僅能引導主流文化，而且對社會文化的發展起到啟示的作用，能有力的促進和諧文化建設.高校是知識和人才集聚的地方，承擔著培育人才的重任，為社會發展和社會和諧文化建設提供了精神支撐.把高校和諧校園文化建設好了，也就為國家的經濟發展和整個社會文化建設提供了高水平的精神和智力支持.

1.2.2 有利于培養學生的全面發展和創新能力

和諧的校園文化可以正確地引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，它在提高大學生的綜合素質中起到不可缺少的重要因素，提高學生的文化素養，促進大學生全面發展，培育創新能力.文化是培養創新能力的基本，培養大學生的創新能力同時也促進了和諧校園文化的創新建設，如果沒有文化作為基礎，創新能力的猶如無源之水.所以高校和諧文化建設和培養學生的創新能力是密不可分的，相互影響相互作用的.

2 高校和諧校園文化建設中存在的問題

2.1 高校忽視精神文化建設缺少人文精神

校園文化包括了物質文化、精神文化和制度文化三個方面的內容.當前，我國的高校在和諧校園文化建設中普遍忽視了精神文化建設，重物質文化.物質文化是基礎，精神文化是核心，制度文化是保障，這三個層次是和諧校園文化的整體，應該有機的統一起來，不可偏廢.

隨著高校辦學的力量和水平不斷地提高，物質文化建設在校園文化建設中占較大的比重.校園文化建設的真正目的應該是通過物質文化的基礎去傳承和弘揚精神文化，建設物質文化只是手段.但是，現在大部分學校把搞好物質文化建設作為校園文化建設的重要任務，大量投入教學樓、實驗室、體育館.殊不知，脫離了精神文化建設，純粹的物質設施建設只能流于形式，也就失去了文化建設的本質意義.

2.2 高校和諧校園制度建設不夠完善

在校園制度中嚴重缺乏著先進的管理概念，即“以人為本”.教師的主導地位和學生的主體地位體現不足，缺乏民主性.教師是人類靈魂的工程師，教師的師德是校園文化精神的靈魂，教師的行為道德、文化知識是影響學生行為及其價值取向的重要因素.高校的校園制度建設重點仍然停滯在“物”這一層次.目前，高校教師結果不合理，沒有真正的公開制度，教師和學生不能真正發揮主體的作用，沒有知情權，處于從屬被動位置.學校在制度的宣傳沒有盡到相應的推廣，直到一些問題出現了，才知道有相應的制度規范.高校體制建設不完善，缺乏人本關懷.“教”“學”活動流于形式，急功近利.高校校園文化制度建設要始終以人為本，以人為出發點，要尊重人權要以德育人，處理好管理者、教師、學生之間的關系，調動人的積極性，提高人的素質，發掘人的潛力

2.3 高校學生主導價值觀的缺失

集體主義觀念和國家利益至上這是我們中華名族所弘揚的，大家也都認同，但在實際操作上，許多學生對價值的恒量出現了雙重標準.對他人對社會的要求比對自己的要求要高.網絡的快速發展，使信息的傳播量加大和速度加快，曝光了一些原先所不知道的非主流的東西.這些大量的，非主流的價值觀人生觀都影響著正在成長的學生，他們是祖國未來的花朵，他們是新生代的接班人，接受能力強，思維比較活躍.他們愿意接受新的事物，愿意不斷創新，同時他們也為此所迷惑，為此彷徨，為此迷茫.他們無法正確評價自身和他人，缺乏正確的引導.

2.4 高校和諧校園文化缺乏創新

高校和諧校園文化內容陳舊，形式單一，沒有新穎，還有一定的局限性.校園文化實踐活動多停留在校園內部，沒有融入社會，沒有充分發揮校園文化的功能.學校的一些社團，文化活動基本上只有低年級的學生參加，對高年級的學生毫無吸引，這充分證明了高校校園文化活動對學生的吸引力和感召力不夠.而且，校園文化的大部分活動都是針對學生的，教師工及行政人員很少參加，這點充分表明了校園文化建設單一，有局限性，內容狹隘，缺乏新意和個性.

3 高校和諧校園文化建設的措施及對策

3.1 以社會主義核心價值體系引領高校和諧校園文化建設

社會主義文化其中也包括了和諧校園文化建設，它是社會主義文化的的重要組成部分.在構建和諧校園文化建設中社會主義核心價值體系也起著重要作用.要想確保校園文化的先進性和時代性，校園文化的建設就必須堅持以先進指導思想作為基礎.只有堅持馬克思主義為高校校園文化的指導思想，以中國特色社會主義共同理想為高校校園文化的理想感召力，以民族精神與時代精神為高校校園文化的精神凝聚力和創造力，以社會主義榮辱觀為高校校園文化的道德規范里，才能確保和諧校園文化建設的先進性，使和諧校園文化建設不斷地發展和創新.

3.1.1 堅持馬克思主義為高校校園文化建設的指導思想

社會主義核心價值體系的靈魂就是馬克思主義，所以高校和諧校園文化建設最重要的就是要樹立好正確地馬克思主義指導思想，隨著高校的快速發展，在校大學生的世界觀、人生觀和價值觀很容易受到一些消極思想的影響.因此，在高校和諧校園文化建設中，一定要有正確的思想價值理念作支撐，使馬克思主義的理想、價值觀更加深入人心，成為廣大師生的思想指導，促使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀.總之，以社會主義核心價值體系引領高校和諧校園文化建設，首先最根本就是要堅持馬克思主義的指導思想地位.

3.1.2 用中國特色社會主義共同理想武裝師生頭腦

在中國共產黨的領導下，堅持走中國特色社會主義道路，最終實現中華民族的偉大復興是中國特色社會主義共同理想.所以，在高校和諧校園文化建設中，要正確引領師生的世界觀、人生觀和價值觀.高校培育踐行社會主義核心價值體系，正確處理好共同理想和個人理想的辯證關系，要在實踐中把二者有機地統一起來.高校要堅持用中國特色社會主義核心價值體系引導師生，把中國特色社會主義共同理想深入貫徹到他們的頭腦中，加強理想教育，堅持走中國特色社會主義道路，堅定他們的思想基礎，把個人理想融入到共同理想中，培育他們的民族自豪感和社會責任感.

3.1.3 用民族精神和時代精神教育和激發師生

社會主義核心價值體系的精髓是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神.所以，高校和諧校園文化建設要以民族精神教育師生，以時代精神激發師生的熱情.民族精神具有社會凝聚力，是國家穩定發展的精神基礎.弘揚改革創新，就必須堅持解放思想、實事求是、與時俱進.在高校和諧校園文化建設的過程中，還應把民族精神和時代精神有機的結合起來，形成民族精神教育和時代精神教育的模式，提高校園文化精神的凝聚力.

3.1.4 把社會主義榮辱觀作為高校校園文化建設的道德標準

胡錦濤總書記強調的“八榮八恥”，鮮明地體現了社會主義榮辱觀的主要內容.隨著社會主義市場經濟的不斷發展，我們應該堅持什么和提倡什么、反對什么和抵制什么，都是社會主義榮辱觀所倡導的道德標準和行為準則.因此，在校園文化建設過程中，要不斷加強師生社會主義榮辱觀的教育，引導廣大師生實踐社會主義榮辱觀，開展社會實踐活動，有利于增強廣大師生的社會責任感，使他們成為先進文化的倡導者和道德楷模.

3.2 加強校園精神文化建設

校園精神文化是校園文化的重要組成部分，在和諧校園文化建設中居于核心地位.發展校園精神文化是搞好物質文化的目標，也是最終要傳承的精神，是搞好和諧校園文化的關鍵，也是社會精神文明和社會文化發展的需要.培育和弘揚良好的校園精神，是廣大教職工應該具有的道德風尚.培育和弘揚良好的校園精神，是廣大學生應該形成的思想品德.培育和弘揚良好的校園精神，最根本的就要解決教師為什么教，學生為什么學的問題.教師是靈魂的工程師，如果只為了利益，那么教育的本質就改變了.

加強校園精神文化建設，豐富校園文化建設的內涵.為了提高校園文化教育的內涵，學校應該在抓思想道德建設的同時，強化校園精神文化建設，創造出良好的學習氛圍，通過精神環境和文化氛圍，是校園內的每個人在思想觀念上、價值取向上有正確的引導.營造自由民主的校園氛圍，提煉、踐行校訓凸顯大學精神.在和諧校園文化建設中，學校要不斷發展校園特色文化，才能反映學校的文化底蘊和辦學思想，努力培養師生的創新精神.

3.3 創新高校校園文化活動

創新是一個國家欣欣向榮的不竭動力，也是校園文化活動開展的不竭動力.是時代的需求，高校和諧校園文化的建設也離不開創新這一要求.要想把校園文化辦的生機勃勃，首先思路要創新，思路決定了出路.有了開闊的思路，就要確定新穎的主題，所以主題也要創新，靠傳統的一些舞會、晚會、各種比賽已經吸引不了師生的目光.其次，模式和資源的獲取方式也要創新.高校和諧校園文化建設要凸顯出校園文化的特色，培養大學生的創新能力、實踐能力，提高大學生的整體綜合素質.開展豐富多彩的課外活動，充實了學生的業余時間，增加了彼此之間的交流.

校園文化活動是在實踐過程中傳承和接受校園文化，提升自身文化素養，是積極的、向上的健康文化活動.堅決抵制低級趣味的活動存在.校園文化活動創新的同時，也要加強管理和監控，加強文化活動的指導，加強學生社團的管理.使校園文化活動更加貼近生活、貼近實際，這樣才能產生共鳴，達到最終的育人目的.總之，和諧校園文化的建設最終是育人，創新校園文化活動主要也是發揮育人的功能.創新校園文化，提升校園文化的品位.校園文化要高舉特色旗幟，唱響時代的旋律；校園文化要凸顯人文情懷，打造時代精神；校園文化要面向社會實踐，凸顯文化功能；校園文化要貼近生活實際，體現育人功能.

〔1〕孟小艷.用社會主義核心價值體系引領高校校園文化建設研究[D].湖南師范大學，2009.

〔2〕張蘇峰.試論高校和諧校園文化建設[J].周口師范學院報，2008（04）.

〔3〕楊叔子.校園文化與時代精神[J].中國高教研究，2007（03）.

〔4〕張靜.新時期高校校園文化建設的新探索[M].天津南開大學出版社，2010.