公務(wù)員培訓(xùn)實(shí)效性分析

周琳琳

摘 要：推行公務(wù)員制度10多年來(lái)，公務(wù)員培訓(xùn)規(guī)模明顯擴(kuò)大，培訓(xùn)質(zhì)量不斷提高，經(jīng)過(guò)各級(jí)黨校、行政學(xué)院和各類(lèi)公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的參與合作，取得了顯著成效。公務(wù)員隊(duì)伍素質(zhì)的高低，直接影響公共政策的制定和執(zhí)行，以及社會(huì)事務(wù)管理能力。為促進(jìn)我省公務(wù)員培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，貫徹落實(shí)《2011-2015年行政機(jī)關(guān)公務(wù)員培訓(xùn)綱要》文件要求。必須加快和完善公務(wù)員培訓(xùn)體系建設(shè)，運(yùn)用西方新公共政策理論，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以崗位需求為出發(fā)點(diǎn)，制定分層次，多途徑，高覆蓋的公務(wù)員培訓(xùn)方案。

關(guān)鍵詞：公務(wù)員；培訓(xùn)；需求；層次

中圖分類(lèi)號(hào)：D630 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）01-0045-02

一、公務(wù)員培訓(xùn)存在的問(wèn)題

1.公務(wù)員培訓(xùn)教學(xué)方式單一

公務(wù)員培訓(xùn)是對(duì)成人的教育，而且是一批高素質(zhì)人群的教育，其目的在于提高公務(wù)員的素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。隨著公務(wù)員選拔考試規(guī)范化、嚴(yán)格化和擇優(yōu)錄用原則。公務(wù)員隊(duì)伍整體素質(zhì)和能力良好，絕大多數(shù)是本科學(xué)歷，還有少數(shù)研究生、博士，對(duì)新知識(shí)的接受能力和適應(yīng)能力較之普通群體更為強(qiáng)大。因此公務(wù)員培訓(xùn)更加注重知識(shí)的實(shí)用性和技術(shù)性，講求實(shí)效原則。同時(shí)，對(duì)培訓(xùn)單位或培訓(xùn)教師講授方式和內(nèi)容也更為挑剔，傳統(tǒng)填鴨式的講授方式不足以滿(mǎn)足公務(wù)員培訓(xùn)的實(shí)際需求。我國(guó)現(xiàn)階段公務(wù)員培訓(xùn)形式單一，教學(xué)方法仍是傳統(tǒng)大綱式的講解，課堂氣氛不活躍現(xiàn)象普遍存在。

2.培訓(xùn)評(píng)估制度不完善

目前，我國(guó)培訓(xùn)評(píng)估方式大多通過(guò)結(jié)業(yè)考試，結(jié)合訪談、調(diào)查問(wèn)卷等形式對(duì)受訓(xùn)學(xué)員知識(shí)掌握程度進(jìn)行考核。……