認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革的精髓

陳 澄

認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革的精髓

陳 澄

當(dāng)前，我國基礎(chǔ)教育課程正經(jīng)歷一場(chǎng)重大的變革。2001年7月，教育部頒布了包括《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》在內(nèi)的各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。同年9月，初中新課程首先在27個(gè)省市自治區(qū)的38個(gè)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有47萬學(xué)生開始學(xué)習(xí)新課程。至2003年秋，實(shí)驗(yàn)區(qū)已擴(kuò)大到1642個(gè)，參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生約3500萬，占同年級(jí)學(xué)生總數(shù)的47%左右。2004年，新課程實(shí)質(zhì)上已經(jīng)進(jìn)入推廣階段。2005年，全國除個(gè)別省級(jí)行政區(qū)域單位外，義務(wù)教育階段起始年級(jí)學(xué)生已全部進(jìn)入新課程學(xué)習(xí)。

高中階段的課程改革緊隨義務(wù)教育之后。2003年3月，教育部頒布了《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》，以及包括《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》在內(nèi)的15個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。2004年秋，首批高中新課程實(shí)驗(yàn)在廣東、山東、寧夏、海南四省區(qū)全面開展，學(xué)習(xí)新課程的學(xué)生占全國同年級(jí)學(xué)生總數(shù)的13%。2005年秋，實(shí)驗(yàn)范圍擴(kuò)大到江蘇省，福建省也開始積極地籌備新課程實(shí)驗(yàn)工作。2006年又有浙江、安徽、福建、遼寧、天津等省市正式進(jìn)入高中新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)。到2008年，全國除個(gè)別省級(jí)行政區(qū)域單位外，普通高中起始年級(jí)學(xué)生全部進(jìn)入新課程學(xué)習(xí)。

新課程有一些新的課程基本理念，如初中地理新課程的基本理念，很重要的一個(gè)方面就是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”。高中地理新課程的重要理念則是要體現(xiàn)課程的基礎(chǔ)性、時(shí)代性、選擇性的高度統(tǒng)一，設(shè)置了由共同必修課程與選修課程構(gòu)成的課程框架。共同必修課程由《地理1》《地理2》《地理3》三個(gè)模塊組成，涵蓋了現(xiàn)代地理學(xué)的基本內(nèi)容，體現(xiàn)了自然地理、人文地理和區(qū)域地理的聯(lián)系與融合。選修課程由《宇宙與地球》《海洋地理》《旅游地理》《城鄉(xiāng)規(guī)劃》《自然災(zāi)害與防治》《環(huán)境保護(hù)》和《地理信息技術(shù)應(yīng)用》等七個(gè)模塊組成。課程內(nèi)容豐富多樣，涉及地理學(xué)的理論、應(yīng)用、技術(shù)各個(gè)層面，凸顯地理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與應(yīng)用價(jià)值。

與新中國成立以來的歷次課程改革相比，這次基礎(chǔ)教育課程改革的力度是比較大的，持續(xù)時(shí)間也將很長。同時(shí)，這場(chǎng)改革勢(shì)必波及我國教育的其他領(lǐng)域，其中首當(dāng)其沖的就是高等師范教育以及教師教育。由于我國目前基礎(chǔ)地理教育的師資絕大部分來源于高等師范院校，在職師資培訓(xùn)任務(wù)也大多由高等師范院校或教育學(xué)院承擔(dān)，因而，對(duì)于高等師范院校地理院系的師生來說，認(rèn)識(shí)、領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革的精髓，了解新課程初中、高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路、框架結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施方法等，實(shí)乃當(dāng)務(wù)之急。

（摘自華東師范大學(xué)陳澄教授主編的《新編地理教學(xué)論》）