淺談區位問題的高考考查角度及復習策略

江蘇省泰州市姜堰區羅塘高級中學（225500） 包財林

區位論主要從自然條件（氣候、地形、水文、生物、土壤）和社經濟會條件（交通、市場、勞動力、科技、政策等）來探討地理事物的存在與人類生產、生活的緊密關系，主要包括農業區位、工業區位、城市區位、交通區位、商業區位、旅游區位等。這是人文地理的“核心”，是高中地理的主干知識，更是高考青睞的高頻考點，縱觀全國各地歷年高考地理單科試卷和文綜試卷，“區位”試題幾乎年年出現。據不完全統計，僅2013年全國高考文綜和地理15套試卷中出現區位問題考題的就多達14套（見下表）。

表 2013年高考試卷涉及的區位問題

從考試的技術層面看，“區位”類型多種多樣，設問角度靈活多變，命題素材豐富多彩，能有效考查考生獲取和解讀地理信息的能力，運用區位理論探究、評價現實中的地理問題，并提出解決問題的對策等綜合能力，命題容易達到一定的信度、效度和區分度，因此，命題者往往鐘情于此。可以預見，在今后的高考地理試卷中，“區位”問題仍是考核的重點內容之一。

一、區位問題的考查角度

從各地高考命題來看，高考對區位因素的考察角度一般分為兩大層面：一是區位因素分析，二是區位評價。具體說來，其考查內容大致有以下六種類型：

（一）判斷影響區位布局的主導因素。這類型題目屬于“分析”層面要求。從教材上看，應是人文地理部分的核心內容。例如2013年全國文綜新課標卷I的第1題和第3題：

哥倫比亞已經成為世界重要的鮮切花生產國。讀下圖，完成1～2題。

1.每年的情人節（2月14日），在美國銷售的鮮切玫瑰花多來自哥倫比亞。與美國相比，在此期間，哥倫比亞生產鮮切玫瑰花的優勢自然條件是

A.地形較平 B.降水較豐沛

C.氣溫較高 D.土壤較肥沃

2.目前，墨西哥已成為哥倫比亞在美國鮮切花市場的競爭對手，與哥倫比亞相比，墨西哥開拓美國鮮切花市場的優勢在于

A.運費低 B.熱量足

C.技術高 D.品種全

（二）評價區位布局是否合理。分析、判斷、評價某一工業（農業、商業……）區位或某一地域區位布局是否合理，并用評價性語言說出理由（或原因、依據），或以某一實地為例，或以某一虛擬區域為載體，體現出“學以致用”、“能力立意”、“現實立意”的高考取向。此類題型大都以簡答、描述、論證等形式命題。例如2013年江蘇地理卷27題的第（4）小題：

27.下圖是我國30°N附近地形剖面及年平均氣溫、年平均降水量示意圖。讀圖回答下列問題。

（4）你認為拉薩河谷地種植水稻是否可行?____________________，理由是_______________________________________________。

（三）分析區位因素的發展變化。從動態角度觀察某類或某地區位因素的發展變化，是一個重要的考查視角，屬于“評價”層面的要求。例如2013年海南地理卷第5題：

花椒，落葉灌木或小喬木，多刺，喜光，耐寒，耐旱，果實需人工采摘，可用作調料、藥材。武都（位置見下圖）素有“千年椒鄉”之稱，古書有“蜀椒出武都”的記載。據此完成下題。

目前，武都花椒生產成本不斷攀升的主要原因是

A.交通不便 B.人力成本上升

C.土質退化 D.種植面積擴大

（四）選擇最佳區位。這也是應用層面的一種能力要求，屬于“分析”層面的要求。例如2013年天津文綜卷12題的第（1）小題：

12.讀圖文資料，回答問題。

茶樹適宜生長在溫度為10～35℃，年降水量在800毫米以上，空氣濕度較大，坡度和緩、排水條件良好的地區。

（1）上圖中所示甲、乙兩地區，最適宜茶樹生長的是_______。你是依據上圖中哪些信息判斷的？請列舉兩條并說明。

（五）分析影響某一區位的有利條件或限制性因素。這是區位問題考查中經典的設問方法，較常見，屬于“評價”層面的要求。例如2013年全國文綜大綱卷36題第（1）（2）兩小題：

36.閱讀圖文資料并結合所學知識，完成下列要求。

新疆輪臺（位置見上圖）盛產小白杏。原來，杏肉食用，杏核棄之。某年，浙江義烏某瓜子商經反復試驗，研究出炒制此種杏核的方法，其杏仁口味上佳。此后，該瓜子商從輪臺大量收購杏核，在義烏炒制后出口美國。由此，小白杏成為輪臺重要的農產品之一。

（1）評價輪臺種植瓜果的自然條件。

（2）從區位選擇的角度，說明義烏瓜子商把杏核從輪臺運到義烏加工的原因。

（六）比較某些區域共同或不同的區位因素。屬于“分析”層面的要求。例如2013年全國文綜大綱卷36題第（3）小題：

（3）說明我國東部地區和西部地區在農業區際協作中各自的優勢條件。

二、區位問題的復習策略

（一）構建主干知識框架

若要分析某一人類活動的區位，首先要從宏觀上把握影響這一人類活動的主要區位因素有哪些，然后才能結合具體的區域環境對其作出正確的分析評價。因此，復習的第一要務是對各種區位因素進行歸納整理，構建起知識框架。

1.農業區位

2.工業區位

3.交通區位

4.城市區位

5.商業區位

6.旅游區位

（二）理清區位因素的共性和差異

復習中，在構建區位因素知識框架的基礎上，還要把各類區位因素進行橫向比較，找出其中的共性與差異。比較各種區位可以發現，都受自然條件、社會經濟條件和技術三大因素的影響。其中，自然條件是基礎，技術條件是保障，而社會經濟因素是決定性因素。同時由于人類生產活動的對象不同，其影響的側重點各不相同，主要表現為：農業的勞動對象是動植物，因此自然條件（氣候、地形、土壤、水源）的影響較突出；工業的成本高，污染重，故經濟因素（原料、燃料、市場、交通）、勞動力和技術因素與環境因素更明顯；城市是人類的居住地，并逐漸形成和演化，所以適合生活、生產的自然條件和影響因素不斷變化是其特征；交通線的建設目的性強，并要安全、省工、高效，所以社會經濟因素對線路選擇的決定性更突出，同時直接受自然條件中地質、地貌、氣候、水文的影響，技術的保障作用也很明顯。另外，一定要搞清相近因素的區別，切莫混為一談，如農業區位中的水源因素和城市區位中的河流因素是兩個不同的因素。農業區位中的水源因素不僅包括河流，還包括地下水、冰雪融水等等，而城市區位中的河流因素則有供水和運輸兩個功能，因此在實際應用中切勿張冠李戴。

（三）明確區位因素的動態變化

隨著社會的進步、科技的發展，不同的區位因素在動態地發展變化中。

農業區位因素中，自然條件（氣候、地形、土壤、水源）是一個地區相對不變的因素，它主要從宏觀上影響農業布局的類型，但隨著社會經濟技術水平的提高，人類對某些自然條件進行改造，以適應農業布局的需要，如修筑梯田等。社會經濟條件則在不斷變化之中，對農業布局的影響日益顯著，如交通條件的改善及農產品保鮮、冷藏技術的發展，使市場對農業區位的影響在地域上大為擴展。

工業區位隨著社會生產力的發展和科學技術的進步變化更加明顯，使市場、交通、信息、技術、人才成為影響工業發展的主要因素。具體說來，科技進步促使工業原料來源擴大，可替代原料增多，會使工業對原料動力的依賴減弱；科技進步促進了交通條件的改善和運輸能力的提高，使工業的區位選擇更為靈活，地域分布更為廣泛；科技進步促進了工業生產機械化、自動化水平的提高，會使工業聚集、生產規模擴大，對勞動力的知識、素質要求提高；科技進步促進高新技術產業的不斷發展壯大，工業對信息的依賴程度提高，對信息通信網絡的發達性、完備性、通達性要求提高。

在城市發展初期，自然因素和政治、軍事、宗教活動對城市的分布影響很大，但在現代城市區位中，軍事、宗教等因素的影響已經很弱，而交通、自然資源等因素的影響仍然很大，并出現了一些新的區位因素，如科技、旅游等。

交通線（點）的區位也隨社會的發展而變化。科技的進步保證了人類能克服自然障礙，降低了自然條件對交通線（點）選擇的影響，社會經濟條件成為其選擇的主導因素。如我國青藏鐵路的建設，依靠科技克服了高原缺氧、凍土和生態脆弱三大自然障礙。

（四）學會區位因素的分析與評價方法

地理區位因素分析與評價涉及農業、工業、聚落、交通、商業、旅游等人類活動，雖然內容繁多，但分析與評價的方法基本相同，要善于舉一反三，觸類旁通，抓住一兩個典型的個案加以分析和評價，形成正確的研究方法。具體說來，可分四步走：第一步，明確某一人類活動的主要區位因素；第二步，提取區域（或材料）中相關區位信息；第三步，評價區位因素優劣（對相關區位因素作出有利和不利的分析）；第四步，形成正確的觀念（通過對其合理性或偏差性的分析，培養正確的人地協調觀）。

（五）遵循三大原則，重視分析過程

思考區位布局類問題時，應重視問題的分析過程，逐步形成思維模式。具體說來，要遵循三大原則：

1.綜合分析原則。區位作為一個開放的、復雜的、動態的環境子系統，它要求我們在區位選擇時既要保持系統內部各部門的協調統一，也要保持系統之間的的協調與統一；在區位活動中不僅關注經濟效益，同時要保持經濟效益、社會效益和環境效益的統一。因此分析一地的區位因素時一定有綜合的思維和全面的眼光。

2.因地制宜原則。在結合具體區域進行評價時，該區域不可能全部具有前述的自然因素和人文因素，所以關鍵要針對區域特點抓主導因素，即“因地制宜”。例如，“珠三角”地區臨近港澳臺，面向東南亞，對外貿易的優勢明顯，宜大力發展外向型產業；武漢地處中國中部的“中心”，素有“九省通衢”之稱，對內貿易的優勢突出，宜大力發展內需型產業；上海地處長江流域的出海口、南北航線的中點，對內、對外均有優勢，發展內需型和外向型產業均宜。

3.因時制宜原則。區位因素都處在發展變化之中，除了靜態地從綜合、主導方面分析區位因素外，更要從發展變化的角度進行分析、評價，即“因時制宜”。例如，交通運輸條件的改善和農產品冷藏保鮮技術的發展，使市場對農業區位的影響在地域上大為擴展。

（六）靈活掌握答題技巧，注重方法訓練

教師要重視解題思路和方法的培訓，要多進行學習方法和答題方法的指導，幫助學生學會學習。首先，要重視對近幾年高考試題的研究，從中體會高考試題怎么考，怎么答（感悟高考），探索正確的解題思路和方法，提高解題能力。其次，精選一些練習進行針對性訓練，通過“練—考—評”指導學生如何從各種資料中進行地理信息的提取、優化信息，如何比較分析、評價地理事物和現象，如何進行文字準確、條理清晰、邏輯嚴密的表述等等。在復習中對練習題精選、精練，在評講中側重重點難點的分析及擴展，做到“舉一反三”。