高校新生入學教育的思考與創(chuàng)新

張超

【摘要】高校新生入學教育是幫助新生迅速融入到大學生活中必不可少的環(huán)節(jié)，也是對新生教育教學，培養(yǎng)健康心理和健全人格的起點。做好新生的入學教育工作對于使新生能夠盡快的適應大學生活，樹立好的人生目標，做好大學的生涯規(guī)劃，提高心理素質，培養(yǎng)專業(yè)興趣，遵守學校規(guī)章制度等有著重要的意義。

【關鍵詞】入學教育，多樣化，創(chuàng)新

一、引言

高校新生的入學教育，是新生入學后在相對集中的一段時間內開展的一系列符合新生，為新生量身打造的教育活動。新生們來到大學，與高中的生活學習方式不同，他們不光要懂得自我學習跟生活，更要學會怎樣融入到豐富多彩的校園生活當中。環(huán)境的轉變使得剛踏入大學校園的新生們感到無所適從，新生人學教育能夠幫助新生學會生活、學會學習、學會做人，全面提高綜合素質。并且為新生們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，指導他們度過充實而有意義的大學時光。所以入學教育對于大學生適應大學生活，具有重要的指導作用。

二、新生入學教育存在的問題

隨著時代的進步，社會的發(fā)展要求高校的入學教育應該與時俱進，根據(jù)新形勢、新特點來進行創(chuàng)新教學。但是，現(xiàn)在大多數(shù)院校的入學教育還停留在傳統(tǒng)模式，主要有以下兩個方面：

1.新生入學教育形式內容傳統(tǒng)、單一。絕大多數(shù)高校均采用集會（報告會、班會等）或講座的形式，同時安排各種內容的參觀，如參觀教學樓、圖書館、實訓室等。而且在當前的新生入學教育中往往出現(xiàn)學院領導、輔導員宣講文件“一面倒”的情況，只注重宣傳說教，而并不注重啟發(fā)和督促學生的讀、思、議、行，學生的積極性、學生的主動性沒有被調動起來，只是一味地扮演“觀眾”，無法真正融入到入學教育中來。

2.沒有從新生的實際狀況出發(fā)。新生進入大學后面臨不同于高中的新的學習和生活環(huán)境，無論是思想上、心理上還是學業(yè)上、生活上都面臨不適應的問題。會表現(xiàn)在人際交往困難、生活不自立、學習沒有動主動性等方面。這些問題都需要學校在入學教育中解決。但是目前的入學教育卻往往與新生的這些思想狀況脫節(jié)，不能從學生的內心深處去影響他們，缺乏針對性和實效性。

三、高校新生入學教育的幾點建議

1.新生入學教育理念的創(chuàng)新

新生入學教育必須突破傳統(tǒng)的教育理念，要實現(xiàn)從專業(yè)教育觀念向素質教育觀念的轉變，目的在于培養(yǎng)和造就大批具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質人才。入學教育要不僅要完成讓新生實現(xiàn)角色轉變，盡快的適應大學生活，還要打好培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的基礎工作。那么與時俱進，科學發(fā)展就要求我們在新生入學教育理念上有所創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教育思想對新生入學教育往往注重理論性和政策性的教育。但是忽視了大學生思想、意識的變化和社會的需求，所以我們必須更新教學觀念，不斷創(chuàng)新大眾化和多樣化的教育理念才能符合社會對高校教育教學的要求。

2.高校新生入學教育模式的多樣化

（1）應該在新生軍訓內容中增加素質拓展培訓項目，采用一系列活動、游戲以及情景設置等方式通過體驗式的教學讓學生在活動中來感悟。這種方式是以學生為主體，讓學生能夠主動參與進來，不僅能夠讓新生們在第一時間跟老師以及同學進行溝通與了解，而且也能夠讓老師對班級新生有個初步的了解，對班級今后的常規(guī)工作，如班委選舉等都是有利的。增進互相的情感交流

（2）常規(guī)教學課程應該成立系列課程，由帶班輔導員以及各專業(yè)老師共同來進行授課。常規(guī)入學教育系列課程應該包涵：游覽校園、校史校訓、安全教育、學校制度、專業(yè)介紹、個人禮儀、大學生涯規(guī)劃、社團組織及校園活動等方面。每個方面設一堂課，授課方式應該根據(jù)內容采取不同的形式來完成。通過多方面的介紹與互動讓新生從多方面來了解大學生活，并且知道通過什么途徑來融入到校園生活中來。

（3）開展一些針對新生的主題特色活動，小到班級主題團日活動，大到學院的特色活動，如宿舍生活照評比，學院合唱比賽等等。將新生的入學教育貫穿融入到校園活動中來，讓學生在參與中無形的成長，這樣才能起到入學教育的長效作用。

3.完善入學教育組織，擴充組織實施力量

大學新生的教育需要學校與社會多方面來共同努力，共同關心新生們的成長。因此，入學教育不應只是學生工作者的“獨角戲”，對于學校來說，應發(fā)揮專業(yè)教師、優(yōu)秀學生、職能部門的力量，同時，充分挖掘社會資源，密切聯(lián)系家長，完善新生入學教育組織，不斷強化組織實施力量，為學生的成長、成才創(chuàng)造更好的條件。

總之高校新生入學教育是學生管理工作中重要的一環(huán)。入學教育的目的，就是要引導、幫助新生熟悉并適應高等教育的管理方式和大學學習生活的特點，認識所學專業(yè)的特點和就業(yè)形式，認識自我和成才的途徑，做好自己的大學生涯規(guī)，并培養(yǎng)自學、自省、自律、自立的好習慣。好的開始是成功的一半，高校新生的入學教育，關系到新生入校后在大學生活的方方面面。良好的入學教育能帶給學生的明確的導向，清晰的指引，飽滿的信心，美好的希望。思考當前新生入學教育中存在的問題，改進入學教育工作的方式方法，創(chuàng)新入學教育的開展模式，一切從學生的現(xiàn)實問題出發(fā)，可以增強入學教育的實際效果。

參考文獻：

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