合理應用網絡資源 創新語文活動課教學

林秀山 侯兆賢

1 壽光市上口鎮第三初級中學 山東壽光 2627332 壽光市世紀學校 山東壽光 262700

語文課程標準中特別強調，語文課程應“注重跨學科的學習和現代教育手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率”。將語文活動課教學與豐富的網絡資源有機整合在一起，是充分發揮網絡資源優勢，大力提高語文活動課教學效率的便捷途徑。應用現代教育技術，提高課堂教學效率，已經成為當前教育教學改革的重要課題。那么在語文活動課這種有別于傳統文本教學的授課模式中，如何創新課堂模式，提高教學效率呢？筆者認為，合理應用網絡資源，便是一條行之有效的路子。

下面以“蓮文化的魅力”專題活動課教學為例，探討網絡資源在此類課型中的應用問題。筆者設置了這堂語文活動課與網絡資源相結合的教學課。本節課的設計目的是：在學習語文的同時，讓學生借助網絡資源，強化加深學生對知識的理解、感悟。

1 應用網絡資源，創設課堂情境，激發求知欲望

利用豐富的網絡資源，可以創設聲情并茂、情景交融的教學過程，并且便于迅速集中起學生的注意力，激發起學生的學習興趣，充分調動多種感官進行學習，提高學習積極性，為語文活動課教學增添新的活力。

筆者在進行“蓮文化的魅力”這一主題活動課教學時，首先從網絡資源中選擇了一段詠蓮的文章《荷塘月色》，讓學生欣賞、聆聽、品味。學生沉浸在淡雅的音樂、幽美的畫面和渾厚的朗誦聲中，迅速進入了學習的心境，創設了良好的活動課氛圍。然后筆者指出：“蓮是一種深受人們喜愛的水生植物，它有裊娜可愛的莖葉，有嬌嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香，從古至今，蓮的形象經常出現在建筑物上，也出現在許多雕刻和繪畫作品中，許多詩人、學者都寫過詠蓮的篇章，賦予蓮以各種美好的品質。這次綜合性學習，就讓我們來揭開蓮文化之一隅吧！”這里，筆者用網絡資源中的一段朗誦視頻，就創造出了恰當的教學情境，調動起了學生的多種感官。這也正是網絡資源技術的獨特魅力所在。

2 應用網絡資源，培養學生收集、分析、整合資料的能力

古人曾說過：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！比绻堰@句話運用到學生的語文學習上來，就表明了知識積累的重要性。而網絡資源的出現，為學生積累知識、提高語文素養提供了一個廣闊的天地。學生可以根據自己的興趣愛好，自由閱覽自己喜歡的網絡內容，并且可以隨時下載自己需要的內容，也可以進行網上交流，這樣學生就學會了搜索信息、處理信息，進行自主學習。

筆者在“蓮文化的魅力”的教學中，提出的要求是：利用網絡資源，了解有關蓮的科學知識；積累有關蓮的詩文、故事；提高利用網絡工具收集、分析、整合資料的能力。這一目標的提出，就是有意識地引導學生利用豐富的網絡資源，學會從浩如煙海的網絡資源中搜集、選擇出自己所需要的資料，并進行歸納整理。

為讓學生縮短搜索時間，提高課堂效率，筆者向學生示范了如何利用關鍵詞進行搜索，并為他們提供了與蓮文化有關的一些網站地址，供學生在搜索時參考。關鍵詞如蓮文化、蓮圖片、蓮的介紹、詠蓮的詩詞、關于蓮的歇后語、賞荷勝地等，并利用好市教育資源網、中小學教育資源站等網站。

3 應用網絡資源，培養學生自主、合作、探究意識與精神

“蓮文化的魅力”學習活動之前，筆者先組織學生根據自愿原則，把學生分成蓮與文學藝術、蓮與現實生活、蓮與科學知識三組，每組由組長制訂搜集、整理和探究計劃。教學時，筆者要求學生在整體把握本課活動內容的基礎上，根據各小組的實際，各自搜集資料，并進行組內交流。這樣將任務分解之后，每一小組都有著自己承擔的一項任務，分工明確具體：第一組側重搜集文學方面的材料，如詩文、攝影、繪畫作品等；第二組側重搜集蓮在現實生活中的應用與保護的資料；第三組側重搜集蓮的功能、藥用等資料。

在分組收集資料的基礎上，充分發揮合作精神，互相共享資料，并在此基礎上提出新的問題。這樣就會充分發揮學生的主體意識和合作精神，讓網絡資源的運用為主題活動課學習提供有效技術支持，對語文活動課教學改革起到積極的推動作用。

4 應用網絡資源，培養學生語文能力，提高語文素養

在這一活動課教學中，筆者還制訂出這一學習目標：鍛煉在大庭廣眾之下展示自己研究成果的能力和膽量。制訂這一目標，就是為了培養學生聽說讀寫的語文能力，也便于檢查學生搜集活動的成果。三個小組的小組長分別主持本組的匯報活動，由小組發言人向全班同學匯報本小組搜集資料的情況。第一組“蓮與文學藝術”組的學生用多媒體展示了他們下載的蓮花的精美圖片，并展示了寫蓮的詩詞，如《西洲曲》(南朝樂府民歌)、《一剪梅》(李清照)、《子夜吳歌》(李白)、《小池》(楊萬里)、《如夢令》(李清照)等，還有很多的詩詞佳句與文學描寫片斷。第二組“蓮與現實生活”組的學生用多媒體展示了部分地區蓮池被污染、垃圾多的圖片，有的還提出了保護蓮池的措施……第三組“蓮與科學知識”組的學生向同學們展示了蓮的藥用價值：蓮花，性溫味苦甘，能活血化瘀、解暑、怯毒，可用于治療跌打損傷，還具有祛風化濕功效，可用于治療濕瘡疥癬等。

通過這種展示資料、相互評價等活動，既鍛煉了學生的動手實踐能力，又提高了他們的聽說讀寫能力，將各小組的資料綜合進行資源共享，有效提高了學生的語文素養。整個活動過程中，課堂氣氛活躍，學習情緒高漲。

從表面上看，這堂課耗費了很多的時間，但仔細研究后就會發現，學生在活動課的過程中，掌握了豐富的“蓮文化”的相關內容，體驗了中國蓮文化的博大精深，通過運用便捷的網絡資源，豐富了學生的蓮文化知識，激發了學生強烈的學習語文的熱情。學生鞏固了“蓮文化”的知識，陶冶了性情，活躍了思維。由此可見，網絡資源與語文活動課的整合不僅發揮了網絡資源的優勢，更有效地提高了語文活動課的教學效率。

語文活動課在應用了網絡資源后，極大地豐富了課堂容量，課堂活動豐富多彩，學生完成得很出色。學生通過自主合作搜集整理網絡資料，篩選信息，發現問題，尤其是探究問題的能力有很大提高。自主合作探究學習方式得到落實，也培養了學生探究、創新、小組合作的團隊精神。

5 網絡資源在輔助語文活動課教學時應注意的事項

作為一個得力的輔助語文教學工具，網絡資源在語文活動課教學中的應用，它的益處是顯而易見的。但是，教師在語文活動課堂中運用網絡資源的同時，也應該注意很多問題。網絡資源僅僅是一種語文活動課教學的輔助手段，是一個“配角”，絕不可讓其成為“主角”。因為，語文活動課教學中很多方法的學習以及技巧的訓練，常需要教師根據課堂上學生的反應來進行。如果教師只是利用網絡資源展示事先設計好的問題，而不能更多地考慮學生的想法，長久下去，師生之間的交流與互動就會淡化，這必將影響語文活動課的教學效果，學生的語文能力與品格修養的培養便會大打折扣。

實踐證明，網絡資源浩如煙海的信息，可以培養學生的創新意識，拓寬學生的視野，為學生的語文學習積淀豐富的材料，奠定扎實的基礎，讓語文活動課堂的百花園五彩繽紛，讓語文活動課教學充滿詩情畫意。在語文活動課中應用網絡資源，確實能為課堂教學改革插上騰飛的翅膀。