利用師生互動來提高職業中專英語課堂教學效率

李文娟

摘 要：職業中專的英語教學由于各種原因，要想提高成績比較難。根據我多年中職英語教學的經驗，認為要有效提高英語的課堂教學效果，可以采用師生互動的教學方式，本文主要闡述了在英語課堂教學中師生互動方式的實現途徑，以及在此基礎上師生互動對于英語課堂教學起到的作用。

關鍵詞：職業中專；英語；課堂教學；師生互動；有效性

職業中專英語教學中，師生互動是完成課堂教學的重要方式，師生互動在現今英語教學中充當越來越重要的角色。適宜有效的師生互動的設計，充分表達了以學生為主體，培養自信且具有良好自主學習能力的教學目標。

一、中職英語課堂教學氛圍的創設

職業中專英語課堂應該是多彩的。要讓學生的主體地位更加明確的體現出來，進而讓學生的積極性和主動性得到更好的發揮。在具體的教學活動中，教師要創設良好的互動環境，給學生提供交流的機會，并在師生交流的過程中起到有效的指導、幫助和支持的作用。原因在于，只有在學生積極參與和反應的前提條件下，教師的影響才能真正發揮其應有的作用。在“一切為了學生”這一觀念的引導下，只有將學生放在教學的主體地位，為學生提供全方位的服務，才能有效提高學生的學習。整個教學活動是由教師和學生共同完成的，要實現最終的教學目的，就要讓學生對教師產生信任感，做到互相理解，“親其師，信其道”。要徹底摒棄傳統師生關系中所謂的師道尊嚴，在師生之間創設一種平等、和諧的關系。在得到了教師的接納、肯定和尊重的基礎上，學生內心的緊張可以得到有效緩解，對他們想象力和思維能力的發展起到了良好的促進作用，同時，也因為得到學生的信任和尊重，教師的課堂教學能夠得到學生的積極配合。學生要充滿耐心和熱心的對待所有同學，尤其是那些有心理障礙的學生，幫助他們提高學習熱情和自信心。

二、中職英語課堂教學中要重視師生間的情感交流

情感會影響到人的行為動機和個性心理特征，情感也會對學生的行為和學習效果產生影響，教師情感的投入會產生一種能夠有效推動師生互動的感情氛圍。教師可以通過自己暖心的話語、會意的微笑和溫柔的眼神來表達對學生的認可和關懷，學生是能夠體會得到的，他們會因此得到心理上的滿足和愉悅，自然，他們的自信心就會得到提高，求知欲就會得到激發，學習動機加強，學習效率得以提高。一定程度上說，教師對學生的情感投入是能夠使學生長時間銘記于心的，是他們一生的財富。

三、中職英語課堂教學以融洽的師生關系促進學習

古語說：“親其師而信其道?！敝袑W生學習英語的好壞跟任課教師有很大關系。他們喜歡上一位英語教師，也往往會喜歡上他的英語課，并能主動接受這位教師所傳授的英語知識，因此在課內外真誠和藹地對待每一名學生，把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生，努力吸收多方面的知識，做學生們的良師益友，經常找學生談心，進行家訪，幫助學生們解決學習上的困難，對學生們的每一點進步都及時表揚，并精心設計學生們的作業，認真批閱，及時為后進生補缺。一切為學生著想，使學生們主動地去學。

四、中職英語課堂教學中充分發揮教師的引導作用

教師要關注學生性格的差異性，“每個學生的心靈都有別樣的風景”，從成績層面可以將學生分為優等生、學困生，但從性格層面劃分又是多元化的，從家庭背景看又是各種狀態，不能一刀切。教師在進行課堂互動環節設計時應充分考慮學生成績、性格、家庭背景等的差異性，盡量面向大部分學生，也要考慮剩余學生的不同感受。例如：對“學困生”進行特殊的關注，對他們的要求可以適當的降低，只要讓他們能說些簡單的英語就可以了，這樣給他們更多開口的機會，讓他們勇敢地用英語進行對話，幫助他們掃除心理上的障礙。我們應掌握他們的心理動向，用真誠的愛喚起他們的共鳴，運用恰當的教學方法和技巧，不斷促進他們的學習積極性和進取心，從而不斷增加師生的互動、交流的機會從而提高英語學習水平。

五、中職英語課堂教學中師生互動方式的作用

通過具體的實踐我們發現，在英語課堂教學中采用師生互動的方式有利于教學目標的實現和促進學生的發展。通過課堂教學過程中的師生互動，有利于教師對學生的興趣和需要有一個及時的把握和了解，并有針對性地對教育目標進行制定和調整，另外，很多有教育價值的新課題也是從這一過程中發現的。通過師生互動，在教師的正確引導下，學生可以自由的表達和探索，可以參加自己感興趣的教學活動，當遇到困難時可以隨時地提出來，學生的素質得到了全面的發展。過去的課堂教學，教師大都采用滿堂灌的教學方式，整個課堂教學完全按照教師事先制定好的計劃來進行，學生很難有機會去進行親身的體驗和感知，難以產生切身的感受，學生的自主創造能力得到壓制。當在英語的課堂教學中采用了師生互動的教學方式后，整個教學的過程就成了一個師生相互影響的過程，他們之間的交流是在地位平等的基礎上進行的，在這個過程中，教師對學生的感受和需要能夠有一個及時的了解和把握，進而能夠有針對性地提高學生的成長。

在英語課堂教學中采用師生互動的方式，師生之間是一種合作的關系，學生在真正的英語環境中進行學習，他們的學習、發展、生存和受教育的需要能夠得到滿足。伴隨著師生互動式教學活動的進行，學生的參與意識也得到了培養，同時也強化和提高了學生的自信心，能夠讓學生感受到成功的喜悅。