計算機實驗室的管理改革與實踐*

劉艷 楊寶豐

1 河南師范大學計算機與信息工程學院 河南新鄉 4530072 河南省教育技術裝備管理中心 鄭州 450004

近些年來，隨著我國高等院校普遍擴招，高等教育已經步入大眾化階段，這對高校的軟硬件條件都提出了更高的要求。計算機實驗室作為高校實踐教學的重要基地，面臨著更大的挑戰。如何提高計算機實驗室的設備利用率，利用有限的實驗室資源為更多的教師和學生提供良好的教學平臺，提高學校的辦學水平和投資效益，已成為高等院校普遍關心和探討的一個重要課題。

1 傳統管理模式的主要問題及原因分析

近幾年由于國家對教育投入的不斷增加，河南師范大學計算機實驗室建設得到了不斷發展，在計算機實驗室管理、計算機實踐教學改革方面做了大量工作，也取得了很多成績，形成了機器設備和實驗人員較為完整的計算機實驗教學體系。

然而，由于歷史發展等原因，計算機實驗室分布在各個理工科學院，管理形式不盡相同，各實驗室的機位規模也多種多樣。雖然各計算機實驗室都遵循校、院二級的管理模式，但由于每個實驗室僅供本學院學生使用，各學院對計算機的實驗實踐課程安排、實驗室技術人員管理以及實驗室的軟硬件建設投入等方面考慮更多一些，學校對該類實驗室的管理相對較弱，沒有統籌合理調配該類資源。另外，為了適應當前計算機科學技術的飛速發展，近年來，各學院各專業的計算機課程不斷增加，相應的計算機實踐上機時數也逐年增多，雖然各學院計算機實驗的機器設備不斷更新增加，但多數單位仍滿足不了大批量學生上機的需要。

經過簡單分析，筆者對造成計算機實驗室管理模式效率低下、實驗室設備利用率不高的主要原因進行歸納。

1.1 管理觀念落后，認識不到位

在日常工作中，學校教學主管部門在考慮教學問題時更多地關心理論課教學，不太重視實驗教學。比如在各單位開展的聽課、評課活動中，很少有人深入實驗課堂去關心其教學改革與教學質量問題。在安排實驗課程時管理者很少關注計算機實驗室的軟硬件環境對實驗教學的影響，很少考慮如何安排學生人數才能提高該類實驗室儀器設備的利用率。實驗課程安排帶有很強的隨意性。

1.2 注重實驗室硬件建設，忽略相應的軟件環境建設

在計算機實驗室建設過程中，各單位更多地考慮計算機的硬件配置、多媒體系統、安全監控、防火防盜等實驗室的硬件建設，而對于實驗室管理過程中所使用的用戶管理系統等相關的軟件建設則考慮甚少，大多仍然采用較為原始的實驗技術人員現場登記等落后的管理模式。

1.3 實驗室開放程度不夠

實驗室開放具有豐富的內涵，不僅包括時間、空間、設備的開放，而且也包括實驗內容、實驗體系的開放。但由于計算機實驗室管理更多隸屬于各個學院，相應的軟件管理也參差不齊、不盡相同，從而導致大多計算機實驗室開放僅限各學院學生。由于實驗室管理跟不上，普遍存在開放時間短、計算機使用率低等問題。

2 提高計算機實驗室利用率的策略

傳統的計算機實驗室管理模式不能充分發揮學生的學習主動性和創造性，學生只能在課表安排的有限機時去上機實驗、實踐。同時，由于實驗室的服務對象有限，也在很大程度上降低了儀器設備的利用率。

鑒于這類實驗室的具體情況，學校實驗室主管部門和計算機學院經過充分調研論證，實施了一系列提高計算機實驗室利用率的政策措施。經過2年多的實踐檢驗，效果明顯。

2.1 進一步加強實驗室日常管理

計算機實驗室的日常管理是一項基礎、繁瑣的工作。實驗室的主要設備是計算機，要提高設備的利用率，就必須保證機器設備時刻處于正常的狀態。而要保證機器正常運行，就必須從日常的基礎管理工作抓起。為了進一步強化管理，必須嚴格落實《學生實驗守則》《實驗室工作條例》《計算機實驗室使用管理制度》《實驗室安全管理制度》等一系列實驗室管理規章制度。要求實驗教師、學生清楚了解這些制度規則，并能做到在實驗教學過程中各司其職、各盡其責。

同時要求實驗指導教師在上課時要及時監督檢查學生，使學生能夠正確使用實驗教學設備，減少機器軟硬件的損壞和病毒的傳播等，保證系統正常運行，最大限度減少設備維護時間，以提高機器設備的利用率。教師要及時調動學生積極性，讓學生自己管理好自己，配合教師做好課前、課后的檢查工作，及時開關機，做一些簡單系統維護等。實驗技術人員要做好設備的軟硬件維護工作，采用安裝硬盤保護系統、專業網絡同傳系統等先進技術提高軟硬件的維護效率，從而盡量縮短實驗室準備和設備維護時間，提高實驗室設備的利用率。

2.2 加強實驗室技術管理隊伍建設

加強實驗室技術管理隊伍建設，是提高實驗室設備利用率的前提保障。首先，實驗室技術管理要選有計算機專長和有奉獻精神的人員負責，以保證日常儀器設備的管理維護，使設備時刻處于良好的運行狀態；其次，選擇高學歷、高職稱的教師擔任計算機實驗課的教學工作，鼓勵其結合自己的研究課題開設開放型實驗項目，加大實驗室儀器設備功能的開發與應用，提高利用率。

2.3 實驗室實行統籌開放管理

全校的計算機實驗室全部由學校實驗室管理部門統一協調管理，各實驗室統一安裝能夠結合校園一卡通使用的實驗室管理系統，所有實驗室統一納入教務處排課系統，統籌安排上課時間和上課學生。充分利用實驗室空閑時間，將實驗教學資源面向全校師生開放。利用先進的實驗室管理系統，既可以使學生有更多的選擇時間，又可以讓儀器設備充分使用，提高設備的利用率，有效緩解實驗資源不足的矛盾。同時還可以盡可能多地增加綜合性、設計性實驗項目的比重，由學生自行設計實驗方案，制定實驗步驟，并在實驗室中進行研究探索。這樣既培養了學生的動手能力和創新精神，提高了他們學習的積極性，也充分利用了實驗室的空閑時間，減少了設備的閑置率。

2.4 科學安排實驗時間，合理利用實驗室軟硬件環境

在進行教學安排過程中，可以利用現代化的排課系統和選課制度，充分考慮實驗室的上課人數、開課時間和實驗室的軟硬件環境。在選課前要根據每個計算機實驗室的具體機位數安排上課學生人數，盡量避免出現較多空位的現象；實驗內容相同或相近的課程應盡可能安排在相同的實驗室；要根據各計算機實驗室的計算機軟硬件配置合理安排實驗內容，實驗內容相對簡單的實驗課程應安排在相對配置較低的實驗室內，而對于要求相對較高的專業實驗課程，則應安排在硬件配置較高、軟件環境較好的實驗室內。

3 結束語

當代大學生是21世紀的主力軍。培養和造就新一代質量高、理論知識扎實、實踐動手能力強的創新型人才是目前高等院校教學改革的戰略目標。改革計算機實驗管理模式，提高計算機實驗室利用率，需要教育思想的進一步轉變和教學實踐的不斷更新，也需要高水平的實驗師資隊伍，更需要學校管理者的智慧。因此，作為每一個高等教育計算機教學工作者，都應當勇于開拓，大膽實踐，為提高實驗室服務廣大師生的能力、提高學生的計算機應用實踐能力作出貢獻。

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