提高中職電子信息工程專業(yè)學生學習興趣的有效途徑

石楠

興趣是推動人類認識世界、改造世界的一種內在力量。學生一旦對某個課程產生興趣，就會對這門課程充滿熱情，會興致勃勃的去探索、去鉆研這門課程，并在學習過程中產生一種滿足感，從而有效的提高自己的學習效率。因此，每個教師都要竭盡全力的提升學生的學習興趣。筆者結合自己在中職電子信息工程專業(yè)教學實踐中取得的一些經驗，對如何與時俱進提升中職電子信息工程專業(yè)學生的學習興趣提出自己的看法。

一、運用現代電子信息技術，提升中職電子信息工程專業(yè)學生的學習興趣

現代電子信息技術給中職教學帶來了很多的便利，教師要充分認識到運用現代電子信息技術在提升中職電子信息工程專業(yè)學生的學習興趣方面的積極作用，將各種現代電子信息技術運用到中職電子信息工程專業(yè)教學中。

（一）計算機多媒體教學法

在中職電子信息工程專業(yè)教學中，計算機多媒體教學法堪稱激發(fā)學生學習興趣最直接、最簡單、最有效的方法，通過計算機多媒體教學法可以把復雜、枯燥、呆板，讓學生昏昏欲睡的專業(yè)課程變成簡單、新鮮、有趣、生動，讓學生躍躍欲試的CAI教學課件。[1]教師可以選擇在教學的導入階段或者復習階段，將CAI教學課件播放給學生看。運用計算機多媒體教學法有兩個前提：首先，教師要能熟練地在互聯網上搜索到合適的教學資源，或能用數碼相機、攝像機等常用電子產品采集教學資料；其次，教師要具備一定的藝術功底，能運用Photoshop、PowerPoint、CorelDRAW、Flash等計算機多媒體軟件，將搜集到的各種資料整合到一起，制作出精美的、貼近中職電子信息工程專業(yè)學生學習和生活的CAI教學課件。比如說，在模擬電路的教學中，教師就可以通過CAI教學課件將半導體二極管、半導體三極管、場效應晶體管等常用電子器件的外觀、辨識方法、性能等基本資料介紹給學生，讓學生在今后的學習和實踐中能夠快速的分辨出各種電子器件。再比如說，在模擬電路的直流穩(wěn)壓電源的教學中，教師可以在CAI課件中添加手機充電器、電腦電源的圖片，這兩種直流穩(wěn)壓電源是學生幾乎天天都能接觸到的。貼近學生的學習和生活，對提升學生的學習興趣很有效。

（二）計算機網絡輔助教學法

網絡是一個沒有國界的虛擬世界，是一個開放式的平臺，給中職學生打開了一個面向世界、接觸世界、了解世界、學習知識的窗口。因此，大部分中職學生都對網絡非常感興趣，喜歡利用業(yè)余時間上網。[2]這就給教師一個借助網絡平臺、增強學生學習興趣的契機。教師要充分利用網絡便捷、高效、開放、廣博的特性，通過網絡搜索引擎及時的搜索并篩選出與中職電子信息工程專業(yè)相關、對學生有益的各種資料和信息。這些資料和信息可以是好的學習方法，也可以是與電子信息工程產業(yè)相關的新聞，甚至可以是一些對中職電子信息工程專業(yè)學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)有利的經驗，在課堂上通過網絡，把這些資料推薦給學生，借助學生對網絡的興趣，可以喚醒學生的學習興趣，提高學生的學習熱情。網絡也給教師打開了一個面向學生、接觸學生、了解學生的平臺。[3]教師要與時俱進，要懂得運用網絡和學生進行交流、進行溝通，從而了解學生的個性、愛好，以及學生的課外動態(tài)，這樣才能在引導學生學習興趣的過程中有的放矢。比如說，現在的中職學生都喜歡玩微博，教師可以到那些知名網站開通自己的微博賬號，關注學生的微博，通過微博了解學生的最新動態(tài)和學生的喜好。在學生情緒低落時，通過微博給他們鼓勵，指引他們走出低谷；在學生獲得成功時，通過微博對他們進行表揚，和學生一起分享成功的喜悅；在學生需要幫助時，通過微博給他們支持，提醒他們找到合適的方法……對老師來說，這只是用鍵盤打上一句話，輕輕的點擊幾下鼠標，但卻能讓學生感受到來自教師的關愛和呵護，對教師充滿感激和愛戴，進而對教師所教授的中職電子信息工程專業(yè)課程產生濃厚的學習興趣。

二、運用合作互助小組學習法，提升中職電子信息工程專業(yè)學生的學習興趣

合作互助小組學習法在提升中職電子信息工程專業(yè)學生學習興趣方面也很有成效。教師可以根據中職電子信息工程專業(yè)學生的具體情況進行分組，可以讓興趣、性格、愛好等相近的學生組成互助學習小組，也可以按照寢室為基本單位組成互助學習小組。讓綜合素質強的學生帶動綜合素質弱的學生投入到專業(yè)課程的學習中去，調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。不僅如此，還可以通過互助學習小組內和互助學習小組間的互相幫助、同心同力、共同合作，以及適當的競爭，培養(yǎng)和增強學生的團隊意識和合作精神。學生將來要走進社會、走向工作崗位，也是社會中的一員。一個社會人是絕對不能游離于社會之外的。只有將自己融入到社會中，融入到群體中，才能發(fā)揮自己的特長、運用自己的能力，才能給整個社會、給自己帶來發(fā)展。通過合作互助小組，能讓中職電子信息工程專業(yè)學生在提升學習興趣的同時，增強自己的社會適應能力和綜合素質，鍛煉自己的職業(yè)技能，為學生走向社會、走向工作崗位奠定堅實的基礎。[4]在合作互助小組學習法的實際操作過程中，要注意避免發(fā)生小組成員各自為政的現象。這就需要教師加強對互助學習小組的監(jiān)督和引導，讓每個學生都擔起互助學習小組中的一部分工作，發(fā)揮出自己的能力，在團結合作中共同進步。

總之，提升中職電子信息工程專業(yè)學生的學習興趣，不僅僅關系到學生能否在學校就讀期間積累到足夠的知識和技能，更關系到中職電子信息工程專業(yè)學生畢業(yè)后的就業(yè)和發(fā)展。因此，教師要具備與時俱進、積極探索、勇于創(chuàng)新的精神，不斷尋找切合中職電子信息工程專業(yè)學生實際的教學方法，提升學生的學習興趣。

[1]姜燕.在中職計算機教學中培養(yǎng)學生的學習興趣[J].現代教育科學：中學教師,2013（1）：111-112.

[2]王文蘭.如何提高高職高專學生學習興趣[J].讀寫算:教師版，2012（18）：95-96.

[3]劉賽華.中職教學中激發(fā)學生學習興趣方法探究[J].新西部：中旬·理論，2012（10）：56-57.

[4]譚霞.怎樣培養(yǎng)中職學生專業(yè)基礎課的學習興趣[J].新校園：理論版，2012（12）：75-76.