談職專計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)的新特點(diǎn)

摘 要：現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備具有快捷、省時(shí)、效率高等特點(diǎn)，如何利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，使我們的教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階，是老師面臨的又一個(gè)課題。但是，不可否認(rèn)，某些過程的推導(dǎo)、演繹，人工寫起來表現(xiàn)得更生動(dòng)、靈活，更利于臨場(chǎng)發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：職專； 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）03-129-001

教學(xué)內(nèi)容和教材更新速度加快，始于20世紀(jì)80年代，直到90年代中期，許多學(xué)校開始上Windows平臺(tái)。隨著Windows和Office的頻繁升級(jí)，教材也迅速做出相應(yīng)的調(diào)整，是計(jì)算機(jī)教育適應(yīng)社會(huì)需求所做的一種自我調(diào)整，它將為計(jì)算機(jī)人才素質(zhì)的提高創(chuàng)造有利條件，使我們的計(jì)算機(jī)教學(xué)出現(xiàn)了許多新的特點(diǎn)

第一，改變教學(xué)模式和教與學(xué)的關(guān)系

大屏幕投影和交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)入課堂，代替了傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)模式，極大地提高了教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。改變了以教師為中心的教育方式，逐步變?yōu)橐越處煘橹鲗?dǎo)，以學(xué)生為中心的新的教學(xué)關(guān)系，形成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面。

第二，教師自身素質(zhì)的提高速度加快

由于教學(xué)手段的現(xiàn)代化，教師的備課用一種全新的方式制作適應(yīng)課程特點(diǎn)的課件，也促使教師不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)。這樣，也提高了教師自身業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。

第三，加重了實(shí)踐課的分量，注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)

從課時(shí)安排上發(fā)生了很大的變化，由原來的理論課多于實(shí)踐課，變?yōu)閷?shí)踐課課時(shí)多于理論課課時(shí)；從考試方式和分量來看，現(xiàn)在考試不只是筆試了，也考上機(jī)實(shí)驗(yàn)，逐步變?yōu)橐詫?shí)際操作為主，理論為輔。

第四，教學(xué)模式的變革對(duì)教師提出了新要求

我校在教學(xué)中使用了大屏幕投影進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過幾年的發(fā)展，至今已被廣泛使用到多個(gè)教室中。并建立起具有先進(jìn)水平的交互式多媒體教室。由于這些先進(jìn)設(shè)備的使用，使得從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的教師也經(jīng)歷了一個(gè)從適應(yīng)到運(yùn)用自如的過程。但是它需要

1.首先要求老師必須自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、編制各種CAl多媒體課件，還要準(zhǔn)備各種演示用的教學(xué)文件。過去要一個(gè)小時(shí)講完的課程，現(xiàn)在可能只要幾分鐘或十幾分鐘，大大提高了授課的效率和教學(xué)質(zhì)量。但是，在這種新型的教學(xué)模式下，對(duì)教師的要求也更高了。教師在課外必須付出更多的勞動(dòng)，制作過CAl課件的教師都有體會(huì)，準(zhǔn)備一小時(shí)課的內(nèi)容，花費(fèi)的時(shí)間和精力往往是原來的幾倍甚至幾十倍。但這種付出是值得的，因?yàn)樗岣吡私虒W(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

2.要求編寫高質(zhì)量的電子教案，這是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)的重要 保證。

要達(dá)到好的教學(xué)效果，首先必須制作高質(zhì)量的電子教案。實(shí)踐證明，電子教案一定要便于修改和更新。可以不斷補(bǔ)充新知識(shí)、新內(nèi)容，不要華而不實(shí)，一成不變。電子教案包括兩個(gè)部分：一是CAl課件（電子講稿），二是與之配套的示例文件或其他多媒體素材。

從大屏幕投影這種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)入課堂以來，教師的備課方式也在發(fā)生大變革，我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)、熟悉、使用多媒體課件制作工具的過程，簡(jiǎn)單的課本文字的羅列是枯燥乏味的，要將課程的內(nèi)容生動(dòng)地表現(xiàn)，以利于學(xué)生的理解。配套的實(shí)例也必須課前制作好，盡可能減少課堂上文字輸入，以提高課堂的效率。比如在講VB程序設(shè)計(jì)時(shí)，所有的例子都必須預(yù)先上機(jī)通過，只要將算法理論講解透徹，演示就不會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間。在演示時(shí)，除了給出正確的例子，在容易出錯(cuò)的地方專門設(shè)置錯(cuò)誤，然后經(jīng)過分析、調(diào)試、更正錯(cuò)誤，往往會(huì)給學(xué)生留下更深刻的印象，也使課堂變得生動(dòng)活潑。而這種“反倒”的效果體現(xiàn)，恰恰是利用了多媒體課堂的優(yōu)點(diǎn)。這些演示實(shí)例的組織、安排，備課時(shí)必須設(shè)計(jì)好，并將這些“教具”準(zhǔn)備好。

3.“以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)”是行之有效的教學(xué)方法。計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，如果實(shí)驗(yàn)課沒有組織安排好，是不能有效地掌握計(jì)算機(jī)的。而選取或編寫一套好的實(shí)驗(yàn)習(xí)題，是至關(guān)重要的。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，同時(shí)為了學(xué)生能更好地就業(yè)，我們編寫了一套學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)題，這些實(shí)驗(yàn)題均是在多年教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)、提煉、精選得到的有代表性的題目，它滲透到課本中每一部分的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，形成一定的深度和廣度。通過這些實(shí)驗(yàn)題的練習(xí)，使學(xué)生有效地掌握課本知識(shí)，在實(shí)踐中獲得鞏固、提高。在課堂講授時(shí)，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)是獨(dú)立的，這樣有利于知識(shí)一個(gè)一個(gè)地掌握，一點(diǎn)一點(diǎn)的消化，課本不可能面面俱到地講解每一方面。而在一個(gè)好的習(xí)題中，它可以體現(xiàn)綜合的知識(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生將各個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，靈活運(yùn)用。

第三，大屏幕投影教學(xué)中存在的問題

先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備帶來的好處是顯而易見的，但不是完美的。我看有些問題就值得研究。

1.大屏幕投影下，聽課者容易困倦、疲勞。在我的教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，注意以下幾點(diǎn)可以改善該問題。

（1）講課時(shí)，應(yīng)盡可能站著、走動(dòng)，有利于拉近與學(xué)生的距離。為了方便地操作計(jì)算機(jī)，有的老師始終是坐著講課，我認(rèn)為這樣不好。

（2）課間應(yīng)穿插提問，引起學(xué)生注意力集中。

（3）對(duì)打瞌睡的學(xué)生，不要置之不理，要用行之有效的方法讓他們振作精神，調(diào)整整個(gè)課堂的氣氛。

（4）用教鞭指屏幕，有時(shí)比用鼠標(biāo)去指向更容易引起注意。

2.講稿的自動(dòng)投影，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)得機(jī)械、刻板，使講課失去生動(dòng)性。平時(shí)，在談?wù)摱嗝襟w教室的講課效果時(shí)，有些老師說： 什么都投影，還不如用粉筆寫來得自如，講得生動(dòng)。的確，有的老師在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，他們的講課是很優(yōu)秀的，講課時(shí)繪聲繪色，聲情并茂，富有吸引力，很受學(xué)生歡迎。可是，使用了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備后，他們大有“英雄無用武之地”的感覺。誠然，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備具有快捷、省時(shí)、效率高等特點(diǎn)，如何利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，使我們的教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階，是老師面臨的又一個(gè)課題。但是，不可否認(rèn)，某些過程的推導(dǎo)、演繹，人工寫起來表現(xiàn)得更生動(dòng)、靈活，更利于臨場(chǎng)發(fā)揮。如何將各自的長(zhǎng)處結(jié)合起來，是我們應(yīng)該研究的問題。