淺談在多媒體時代發揮教師團隊合作在課件制作中的作用

摘 要：隨著多媒體在各行各業越來越廣泛的運用，學校也與時俱進，在各個教室都配備了多媒體設備，這對教師的上課要求就越來越高。可是對于目前的中國國情，很大程度上存在著教師少，學生多的狀況，因此教師每天的工作量比較大，如何在保證教學任務完成的同時，又能運用好多媒體教學呢？多媒體教學中最關鍵的一步就是制作同步的課件，一個優秀的課件，既能夠達到良好的教學效果，又能激發學生學習興趣。完成一個課件，需要教師收集素材，整合素材，結合自己的思路，這需要花費非常多的時間。在這種情況下，只有靠教師之間的團結合作，資源共享，才能使我們的教學跟上時代的步伐。

關鍵詞：團隊； 課件； 合作； 共享

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）03-153-001

團隊合作能力已經越來越被企業作為選拔人才的必要素質，一個好的團隊就能造就一個好的企業。大家團結一心，意見互換，資源共享，可以節約很多人力物力。而整個學校是一個團隊，同樣團隊成員眾志成城，才能成就一個好的學校。學校又是個特殊的集體，他面對著各種各樣的學生，如何讓這些差異的學生都能得到因材施教，都能讓他們的潛力得到最大的發揮，需要老師們花費無窮的精力。而面對不可能都是小班教育的情況，教師的精力有限，因此需要教師充分發揮團隊合作精神。團隊合作的方面很多，例如班主任經驗交流，課件制作，試卷習題共享。下面討論一下其中一項就是課件的制作。

課件在多媒體教學時代已經成為不可或缺的教學手段，也是一種教學改革趨勢。課件的趣味性可以加強學生的學習興趣，而課件又容易保存，可以經常看，經常用，也可以不斷改進，最主要的是方便資源共享。可制作課件是件耗時耗力的事情，每個老師上課都用課件上的話，有八個老師就有八種不同的課件。因為每個老師的思維不一樣，做課件的熟練度不一樣，以及做出的效果不一樣。可同樣是同一篇課文，做八種不同課件絕對資源浪費，并且是浪費時間，況且教師的時間有限，不可能花費大量的時間在制作課件上。如果把時間分攤到關心學生身上，可能會使后進生進步。另外有些老師制作的課件只不過是將教案打成文字，然后逐條播放，這樣的課件除去了在課堂教學中板書的“麻煩”外，沒有多大的現實意義。如何發揮團隊作用，制作出優秀的課件呢？

一、分組

挑選出本科教師中制作課件電腦操作的能手，如比較擅長利用PPT，FLASH，AUTHERWARE等軟件做課件的教師專門負責操作電腦。因為課件的好壞直接影響學生的學習效果，由專業能手的老師制作既節約時間，又能使課件更加生動漂亮，提高學生學習興趣。又如動畫的制作需要一定的美術基礎，那有美術專長的教師就有用武之地了。而老教師對課文內容比較熟悉，而且對重要知識點，常考點銘記于心，這些老師專門負責歸納總結知識點。制作課件需要很多的素材，剩下的這部分教師可以對課文進行拓展，負責收集課文相關內容的信息。以英語為例，“The official Mascots of the Beijing 2008 Olympic Games”這一課，需要的素材很多，如需搜集北京奧運會吉祥物的資料，比如吉祥物的含義，來源，所代表的運動，圖片，甚至搜集一些歷屆奧運會的相關資料。每個教師聚集在一起，研究教材，理清思路，分工明確。每個老師有自己的任務，就能各司其職，發揮自己的優勢。最重要的是要挑選出一個好的組織者，組織大家把自己所負責的事融合進課件。

二、合作

各個教師在規定的時間內集中在一起，討論這課的主要內容，知識點，上課方式等等，因為每個老師都有自己的見解，而且一個人的思維有限，大家一起討論可以取長補短。仍然以“The official Mascots of the Beijing 2008 Olympic Games”這一課為例，思維開闊的英語老師立刻想到在上這節課時正好是上海世博會的召開，同樣世博會也有吉祥物，又同是在中國第一次舉行的世界級的活動，所以由世博吉祥物海寶自然引出課文主題2008北京奧運吉祥物。因為世博會就在身邊，而且很多學生都去過，電視新聞也一直在宣傳，與學生的生活很親近，一下子激起了學生的興趣。本課的重要的知識點大家也要歸納統一一下，還有可以討論一下進行哪些拓展練習等。最后讓組織言語能力強的老師歸納總結，把討論中大家都認可的意見記載下來。在空閑時間各個教師就可以通力合作，制作出優秀的教案。集合了多個教師的努力和心血，就能彌補單個教師制作的單一和思維狹隘。雖然討論的時間和做課件時間也很長，但是課件可以一直使用，在教材不變的情況，只要根據實際情況和學生的學習能力稍加改進。同時一個課件可以給很多同科教師使用，折算下來的時間就是很少了。

三、改進

因為每個班級都有每個班級的特點，基礎也不同，學生的性格脾氣也不同，所以雖然上同一篇課文，所用的課件也要有所差異。而且時間不同，身邊發生的事情也不同，在課件中所舉的一些例子也要與時俱進。每個老師都有自己特有的教學方法，因此也要結合自己的教學做一定的調整改進，使課件真正有效地發揮它的作用。各個教師在教學過程中也會發現課件中一些不合理的、不夠完美的環節，在教學后大家可以一起討論并改進課件，使它更加貼合學生的學習實際。

團隊讓每個老師緊緊地聯系在一起，一起努力把課件做得更完美，也在有限的時間里做得更多，讓更多的老師分享成果，優化課堂教學結構，提高教學效率和教學效果。受益的將不單是學生，教師也可以從團隊合作中提高自己的教學水平，因為每一次的合作都集合了百家之所長。