淺析德育教育在中職體育教學中的作用

摘 要：體育教學不僅能夠提高學生的身體素質，在一定程度上還能夠發展他們的智力，鍛煉學生堅強的意志，使學生具有優良品質。因此，中職體育教學中要有意識的滲透德育，提高學生的思想道德品質。本文對體育教學中德育教學的主要作用進行分析，并提供了幾點在體育教學中滲透德育教學的方法。

關鍵詞：體育教學； 德育教育； 身體素質； 思想品質

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）03-140-002

毛澤東在《體育之研究》中指出：“體育一道，配德育于智育， 而德育皆寄于體，無體是無德智也。”辯證地指出了德智體之間的關系。全面實施素質教育，是國家為培養適應未來社會發展需要的人才而提出的極具遠見的戰略性決策。體育是我國教育的重要課程，對于培養德智體美勞全面發展的人才有著重要作用。體育不僅是強健學生的體魄，更肩負著培養學生堅強意志和良好品德的重任。傳統的體育教學更多的是注重體育動作和技術的教授，提高學生某一項目的成績，而忽略了融入德育教學。德育，是體育教學目的的重要組成部分，同時，體育教學內容廣泛，又為實施德育提供了豐富材料。如何把德育、體育結合起來對學生進行思想品德教育，關鍵在于教師。這就要求體育教師在體育教學過程中，結合體育教材所蘊涵的德育因素，根據學生的不同特點，從實際出發，因材施教，認真備課，精心設計，把德育滲透貫穿于整個體育教學之中。

一、德育教育在中職體育教學中的作用

中職學校體育教學是職業教育的一個重要方面，結合中職學校的特點和中職學校體育教學的特殊性進行教學，是中職學校體育發展的需要，也是培養合格職業技術人才的需要，因此上好中職體育課具有十分重要的意義。體育學科的教學不只是動作及技巧的教學，它包含了極豐富的德育內容。體育是一門學生身體力行的學科，是實踐性、暴露性很強的課程，這是其他課程所不具備的。體育教材中有很多體育明星的事跡和很多非常勵志的故事，這些都是德育的素材。德育教育要以學生為主體，同時需要符合學生不同年齡的不同心理，引導學生的學習興趣。

1.激發學生的進取拼搏精神

每個人都想自己能夠成功，成為一個出色的人，希望自己成為強者。學生都有爭強好勝的心理，中職學生的這種心理尤為強烈。但是，成功需要每一日的付出，就像成績的提高不可能一朝一夕，冰凍三尺非一日之寒。一些學生的家庭條件較好，自己在很多方面沒有壓力，行事也是自由散漫，沒有競爭意識。體育是靠自己的身體說話的，靠的是自己的身體能力。這很容易激發學生的競爭意識，同時體育課也會涉及很多規則的講解，這也告訴學生，競爭是在一定的條件下進行的。課上老師要充分利用游戲比賽以及一些測試來激發學生的興趣和競爭意識，同時也要幫助學生建立信心，幫助那些體質較弱的學生樹立戰勝自己的信心。體育運動競爭性比較強，這種帶有競爭性的運動能有效地激發學生的拼搏進取精神。

2.調節和控制學生的情緒

體育教學中通過課內外的實踐活動，能使學生面對事物時作出適度的情緒反應，對困難中產生的消極情緒能有效的轉移、調節，提高了學生的抗壓能力和對情緒的調控能力，進而提升學生的社會適應能力與隨機應變能力，增強學生的心理素質。中職課堂也是培養學生感情的最好基地，通過團結互助的比賽，團體的榮譽，讓學生感受到大家庭的溫暖。大多數學生都會感受到學校運動會的時候那種無形的班級凝聚力。體育課也是愛國教育的重要場所，通過奧運健兒的事跡，激發學生的愛國熱情。從學生的心理活動與體育教學的關系上也能看到體育教學有其不可替代的德育教育意義。如課堂上學生要去完成一個新動作，由事先對運動的感知到運動的完成，不僅是一個身體運動的過程，也是一個復雜的心理變化過程。許多人都有這樣的體會：在學做一個新動作之前，心理會有些波瀾，或緊張、或自信、或者默默念些什么，以保持心境平靜。學生要完成一個新動作， 首先要對動作有所認識，產生想做一做的心理需求和動機，進而樹立信心，以認真的態度、足夠的勇氣、堅定的意志，去最終完成它。這個心理過程在教學中不能忽視，否則體育教學就只剩下動作教學，而失去了其更深的教育意義。

3.增強學生的團隊意識

體育具有合作性，很多的體育項目需要團隊合作才能完成，在團隊協作過程中提高集體榮譽感，提高學生的合作意識，構建良好的人際關系。現在社會各行各業的發展都需要團結，團結意識是一個人能夠融入團隊的必備品質。現在很多學生都是獨生子女，一些學生處事比較自私，不能體會別人的情感，沒有團結意識。可以利用團體項目來讓學生體會團結的意義，讓學生在游戲中學會替他人考慮。所以通過學校教育培養學生團隊意識就顯的更有必要。可以利用體育課，組織學生進行團體形式的比賽，比如球類和接力賽，還可以利用一些配合類的游戲，用最直接的方式讓學生懂得個人的實力不能代表整體實力，團隊的力量不是一加一等于二的算法，讓學生學會站在其他人的位置考慮問題。同時，團體賽中，通過技術好的幫助技術差的，讓學生感受到他人的幫助，團結互助。競爭意識和團隊意識是學生必須具備的品質，或者說是一種能力，是學生以后能夠立足社會的基礎。

4.培養學生頑強的意志力

體育在一定程度上是一種吃苦教育。體育課也是真正的能夠“勞其筋骨”的課程，是學生在身體上的一種競爭，體育成績的提高并不像其他科目只要安心學習就能提高，而體育成績的提高要學生真真實實付出“血”的代價，是學生和自己肌肉較勁的過程。學生的耐力的提高需要堅持不懈，日復一日的拼搏，而且需要長期堅持，一旦松懈，訓練出來的體能就會逐漸消失，這和一些書本知識的學習是不一樣的。一些學生可能可以在溫暖的教室背書，但是不一定能在寒冷的冬季起來長跑。體育可是鍛煉學生頑強意志的最好途徑。體育和比賽是分不開的，有比賽就一定會有輸贏，這也是體育魅力的所在，通過自己的努力，通過自己汗水和淚水的揮灑換回贏的一刻，這是體育最大的魅力，而成功的路上學生需要承受各種壓力。當然，對于輸的一方，是一蹶不振還是從頭再來，這是對學生抗壓能力的最好考驗和訓練。

5.塑造學生良好的品行

體育精神的一個重要內容就是競爭精神，拼搏精神，這也符合一些學生爭強好勝的心理，可以說體育項目為學生提供了一個競爭的平臺，學生利用這個平臺盡情發揮自己的能量。通過體育課，可以很好的培養學生的競爭意識，讓學生切身體會到競爭帶來的壓力，從競爭的成功與失敗中學到書本上沒有的知識，完善學生的心理品質。“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”這也是體育課滲透德育教育的真實寫照。體育教學中的訓練、競賽都需要學生全身心的參與，擯除一切雜念，克服生理、心理上的困難，深入認識到堅持就是勝利這個道理。這樣可以培養學生們頑強拼搏、永不言棄和自強不息的品質。現在體育明星在學生心中有極高的威望，這也是很好的德育素材，通過體育運動員的事跡感化學生，熏陶他們的情感，激發學生奮勇爭先的精神。對一些比較柔弱的學生可以適當降低要求，先培養學生的信心，進而鼓勵學生勇敢的嘗試超越自己。體育成績的提高不是一朝一夕，而是長期的鍛煉才能實現的，日復一日的鍛煉也是學生意志力的一種考驗。體育不僅是為了強健體魄，更重要的是它能夠培養學生良好的意志品質。

二、在中職體育教學中滲透德育教學方法

1.為人師表，言傳身教

在教學過程中，老師的一言一行都直接影響著學生，老師應該充分利用這個優勢，以良好的師德和深厚的理論基礎、專業技能對學生進行教學，在同學們的心中樹立起一個良好的形象，在潛移默化中對學生進行熏陶，達到德育教學的目的。體育教師不僅要傳授知識，更要培養學生的崇高理想。體育教學中要把德育貫穿始終，不僅要曉之以理，還要動之以情，用自己的一言一行影響學生。因此，體育教學中教師就是學生言行的標桿，要以身作則，做學生的楷模。如果教師無法要求自己，如何對學生進行德育教育。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。體育課上如果教師不守時，如何教育學生守時，久而久之，學生就會變得懶散。所以教師要用自己的師德形象影響學生，用自己的魅力感染學生。

2.挖掘教材，尋找素材

體育教學中德育教育的滲透應該遵循教學的客觀規律。結合中職學校的學生年齡、身體、心理特征，選擇相應合適的運動項目，同時針對不同的教材，制定出合理的教育目標。中職體育教材蘊含著豐富的德育素材，體育教師要結合教學內容，充分挖掘教材本身的德育內容，在體育教學中滲透德育。在中職體育基礎知識資料中，有很多關于體育運動史上的感人事件。我國體育運動史是一部充滿艱辛、浸透汗水的奮斗史，是受盡別人凌辱后奮發而起的歷史。中職體育教學中教師應充分借助這些資料對學生進行德育教育。教師應讓學生了解我國體育運動史的發展歷程，了解運動員取得的輝煌成就，讓學生明白體育課，不僅能鍛煉身體，促進身心健康發展，還是為國爭光的途徑。教師也可以借助多媒體給學生播放奧運賽場上感人的錄像畫面，用形象的語言描述運動員為國爭光的事跡，激發學生的民族自豪感，培養學生良好的體育觀，激發愛國熱情。另外，中職體育基礎知識資料中有很多感人的運動員個人奮斗史，這對培養學生堅強的意志有著重要作用。

3.教學過程，循循善誘

體育課堂教學中，教師要有意識、有計劃地將德育滲透到體育教學中。各類體育項目教學中都可以滲透德育教育。如起跑教學中，教師要注重培養學生實事求是的態度。起跑時不能抱有投機取巧的思想，要對學生講起跑應該遵守的品德。耐力教學注重訓練學生的耐力，是培養學生堅強意志的好時機。課堂教學中教師要給學生講清楚“極點”現象，鼓勵學生用堅強的意志克服“極點”現象，培養學生吃苦耐勞、戰勝困難的品質。球類教學中可以培養學生的集體主義精神。跳躍、障礙等內容的教學中，教師可以培養學生果斷、勇敢的精神。在課堂教學中，教師要兼顧全體學生，多給弱者或技術差的學生提供鍛煉的機會。如體操練習后的講評時，可以找做得好的學生做示范，也可以找雖然完成的動作不規范，但在某一環節有所進步的學生，對學生的進步給予肯定，增強學生的自信心。此外，還可通過體育游戲，在娛樂中對學生進行德育教育。多數中職學生都喜歡體育游戲。體育游戲有著很好的教育內容。比如在學習投擲時可以將一些不良的習慣和行為寫在小沙包上，讓學生投擲，同時進行良好習慣的講解，讓學生在娛樂的同時逐漸接受良好思想品德的教育。在競爭中對學生進行德育教育，小學生喜歡游戲，更多的喜歡競爭類的游戲，在游戲中讓學生學會互幫互助，學會體諒他人，知道團結配合，在比賽中我們要教育學生團結一致，要有勝不驕，敗不餒的思想品質。

中職體育教學的目的不僅僅是為了提高學生的身體素質，同時還是對學生思想品德教育的培養。在體育教學中，教師必須根據體育專業的教學特點，把德育教育與體育教學相結合。通過體育教學對學生進行思想品德教育，培養學生勇敢、頑強、進取精神，從而使學生德、智、體、美、勞等全面得到發展。總之，中職體育要將德育寓于教學過程中，使兩者有機的融合在一起，充分發揮體育教學的潛在作用。

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