淺談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

摘 要：《新課標(biāo)》指出：要努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。在教學(xué)實(shí)踐中，我們愈發(fā)地感到，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫晨梢云鸬健耙皇て鹎永恕钡淖饔谩Ｔ谡Z文課堂教學(xué)中，教師要適時(shí)把握時(shí)機(jī)，靈活適時(shí)應(yīng)變，創(chuàng)設(shè)活力課堂，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣；注重養(yǎng)成教育，傳授學(xué)習(xí)方法，保持學(xué)習(xí)興趣；利用教學(xué)手段，采用生動(dòng)教法，提高學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果得到大幅度的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生； 激發(fā)； 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）03-101-001

小學(xué)語文教學(xué)的目的是“指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語言文字”，使學(xué)生有初步的“聽說讀寫能力”，有“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。理解是運(yùn)用的前提，會(huì)用語文的習(xí)慣是學(xué)習(xí)語文的歸宿和落腳點(diǎn)，即葉老所說的：教語文是幫助學(xué)生養(yǎng)成使用語文的良好習(xí)慣，而能力的培養(yǎng)也好，習(xí)慣的形成也好，唯一的途徑和方法是強(qiáng)化訓(xùn)練，這個(gè)訓(xùn)練的主體當(dāng)然是學(xué)生自己。所以，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程是語文學(xué)習(xí)的自身的必然需要。現(xiàn)代教育論也告訴我們，基礎(chǔ)教育要著眼于未來讓學(xué)生終身學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育的發(fā)展性目標(biāo)。只有讓課堂充滿活力，讓學(xué)生從內(nèi)心樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)地去思考探究，將學(xué)習(xí)看成是樂趣，體現(xiàn)課堂生成實(shí)效，課堂效果自然就會(huì)提高。

一、注重學(xué)習(xí)方法

在教學(xué)中，我們要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思考的指導(dǎo)。每當(dāng)講授新課，不急于把教學(xué)內(nèi)容交給孩子們，而是問問他們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的？從看到課文題目、提出問題、了解課文、深入研究、解決問題，一直到課文內(nèi)容的深化延伸，我們是怎樣一步一步做的？這樣雖然花了許多時(shí)間，但是“磨刀不誤砍柴功”，久而久之，學(xué)生就學(xué)會(huì)了有目的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)等方法。這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作都是非常有利的。

魯迅先生說過：沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。興趣是兒童最好的老師，教學(xué)最大的失敗是學(xué)生厭學(xué)，教學(xué)最大的成功是學(xué)生樂學(xué)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生求知的起點(diǎn)，也是一個(gè)人獲得知識(shí)、發(fā)展能力的巨大動(dòng)力。在小學(xué)語文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，是至關(guān)重要的。因?yàn)橹挥袑W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣了，才能做到積極參與，自主探究，才能培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

只有教師根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，巧妙運(yùn)用各種方法和手段，多向性地，趣味性地改變學(xué)習(xí)方法，課堂氣氛一定會(huì)鮮活起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一定會(huì)得到充分的調(diào)動(dòng)與舒張。這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生在課堂上的身心處于最佳狀態(tài)，從而對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握牢固，記憶持久，達(dá)到事半功倍的效果。

二、提高競(jìng)賽興趣

從心理學(xué)的角度上來說，激發(fā)人的動(dòng)機(jī)、誘發(fā)人的行為，使其產(chǎn)生一種內(nèi)在的動(dòng)力，朝著期望的目標(biāo)努力的過程，也就是通常所說的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的積極性。

根據(jù)孩子具有好勝心、進(jìn)取心的心理特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽活動(dòng)：小組擂臺(tái)賽、男女陣營(yíng)挑戰(zhàn)賽、爭(zhēng)奪小紅旗、爭(zhēng)做最佳明星……并用上一些富有激勵(lì)性的口頭評(píng)價(jià)，如你真棒、回答的真不錯(cuò)來激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)表現(xiàn)、主動(dòng)創(chuàng)造。同時(shí)準(zhǔn)備用血紅色學(xué)生喜聞樂見的乖巧可愛的圖形、符號(hào)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予正面的評(píng)價(jià)，讓其體驗(yàn)到成功的喜悅，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件趣事、樂事，促使他們對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。表揚(yáng)可以讓學(xué)生如沐春風(fēng)，不管什么時(shí)候都不能忘記表揚(yáng)自己的學(xué)生。活躍的課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，從而自覺地參與到學(xué)習(xí)中來，教學(xué)也就水到渠成了。

趣味性的課堂教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在教學(xué)中，只要我們多從學(xué)生的角度思考問題，在困境中想法設(shè)法，另辟蹊徑，就一定會(huì)讓語文和學(xué)生為友。

三、培養(yǎng)閱讀興趣

學(xué)習(xí)語文要多讀書，課外閱讀能促進(jìn)語文教學(xué)，對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響。班級(jí)內(nèi)的圖書角為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)造了一個(gè)良好的平臺(tái)。為營(yíng)造讀書氛圍，可以有特色的布置那一帶，精心營(yíng)造班級(jí)書香綠洲，讓書香無聲地感染熏陶學(xué)生。如跟學(xué)生說一些名言名句“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“讀萬卷書，行萬里路”。另外，為滿足學(xué)生如饑似渴的求知欲望，教師要鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀涉獵對(duì)其學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)有益的圖書，以開闊視野、積累知識(shí)，為提高寫作能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外開展班級(jí)內(nèi)“換一本書看”的活動(dòng)，同學(xué)間自由交換一到兩本書看，定期與不定期交換，以此循環(huán)下去，以節(jié)約資源，更調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。

一位老師說：“只要學(xué)生們愛讀書，會(huì)讀書，將來養(yǎng)成終身與書為伴的習(xí)慣，我的教學(xué)就成功了一半。”而養(yǎng)成習(xí)慣的前提就是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生對(duì)讀書達(dá)到入迷的程度，從而自發(fā)地去大量閱讀課外讀物。隨著小學(xué)生年齡增大，他們的求知欲強(qiáng)烈了，他們欲了解社會(huì)，關(guān)心天下事，要求探討人生的價(jià)值；他們也想提高理解力，提高語文成績(jī)。只要采取科學(xué)有效的方法，充分利用積極有利的因素，就一定能激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣，讓他們愛上課外閱讀。而課堂是語文教學(xué)的陣地，增加課堂的趣味性，才能讓學(xué)生真正的喜歡語文課。

語文這么美，你難道不喜歡語文嗎？而提高學(xué)生的的語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，這是我們作為一名真正的語文老師應(yīng)該做的。當(dāng)然，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和提高學(xué)生的語文成績(jī)并不矛盾，而是緊密相連的。學(xué)生的語文素養(yǎng)提高，語文成績(jī)自然而然就會(huì)提高，這就好比我們認(rèn)真的喂養(yǎng)小雞，到了一定的時(shí)候，小雞就會(huì)下蛋一樣。但是反過來，學(xué)生成績(jī)提高了，語文素養(yǎng)不一定真正地提高。

時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，使得教學(xué)手段多樣化，教師不再是一支粉筆，一本課本，一塊黑板講到天黑。還可以使用其他手段，其中最重要的就是能吸引住孩子的眼球。制作精美的課件，可以使課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑，孩子的興趣也油然而生。

趣味性的課堂教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。所以一定要多方面多角度地加強(qiáng)語文課堂的趣味性。

總之，作為教學(xué)的主導(dǎo)者，教師除了具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和靈活的教學(xué)方法外，還要努力學(xué)習(xí)教育學(xué)與心理學(xué)，有一顆愛生如子的心，努力從各方面為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快而又趣味橫生的學(xué)習(xí)環(huán)境、成長(zhǎng)環(huán)境，使學(xué)生對(duì)學(xué)校生活充滿興趣和激情，為培養(yǎng)新型人才做出貢獻(xiàn)。