方向，需要引導

摘 要：以全日制中職生為主、五年制高職居少的中等專業學校中，高職生在校期間都根據中職校統一的作息時間及管理考核方式執行。由于高職生在校學習時間為四年，且又在以中職生為主的校園，所以對于他們的管理方式，尤其是住校生管理，不能把高職院校的學生管理要求與中職學校的規章制度簡單地拼合，而需要以學生的發展為本，有效的組合，不斷的引導。

關鍵詞：五年制高職； 住校生； 管理

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）03-123-001

我校自辦學起，就一直從事基于本縣生源，服務地方經濟為目標的中等職業教育。隨著辦學規模、辦學實力增強，五年制高職從教學點升格為分校。新校區搬遷后，綜合各種原因，沒有升學壓力的中職生、高職生不再強制規定，由學生自行安排早讀或鍛煉。學生常規管理各項考核方式也是按照中職學校的規章制度，班級發展情況，需要班主任根據班級學生狀況，不斷整合，有效引導。尤其是住校生，除了放假，其余時間都是在學校，良好的住校生常規管理有助于形成良好的班風。

一、制定相應管理政策

隨著社會的進步，人們受教育程度不斷提高，以前的“打、罵”教育也不適合時代的需要。現在講究人性化管理模式，由班主任營造出文化管理氛圍，以民主化的管理方式，提升學生自我管理，達到較好的管理目的。

我校高職班住校生管理，首先依據學校的千分考核加分、減分制度，就是每人每學期一千分的基礎分，配有明細的加、減分條目；其次根據學生實際情況，與學生共同商討，增加適合班級管理與發展的加、減分制度（班級制定的制度，不能與學校制定的制度沖突）；最后，學生間討論，班主任適當干預，制定班級、宿舍規章制度（以學校相關制度為前提）。

每位學生的千分考核，每天記載，每周統計，每四周合計，這學期千分考核加、減分分值，作為班級評選的重要依據，并占很大比重。每學期的分數，都要匯總，作為頂崗實習的參照。

二、養成良好的早讀習慣

早讀字面意思是早晨讀書，可以默讀或大聲朗讀。早晨讀書有益于記憶，可以讀文化學科，也可以讀專業學科。早讀課時間分為兩部分，第一部分時間，是集體大聲朗讀文化學科；第二部分時間，根據自身情況，自行讀書，并設置專人查看。

為讓學生盡快進入早讀狀態，通過規定早讀課的時間、每天的領讀人員、每天的齊讀內容，使早讀課順利、良好運行。養成良好的早讀習慣，不僅有助于提升學生記憶能力，有助于提升住校生管理（避免少數自律、時間意識不強者睡懶覺、減少上課遲到），也有助于每天中午午休前的默寫考核形成常態。

每天保持做到“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳”，形成較好的班級學習氛圍，激發學生熱情，積極參加學校等單位組織的演講、朗誦比賽。

三、嚴抓衛生，評選宿舍

1.常抓衛生、內務

住宿生在學校呆的時間最長的地方，除了教室，就是宿舍。宿舍也成了住校生第二個家，宿舍衛生通過考評的分數，不僅是查看宿舍長的管理能力，考察學生對待公共事務的參與態度，也間接地說明住宿生常規管理不到位。

通過嚴抓衛生，物品擺放，量化考核細則，根據宿舍學生自身情況，公選合適的宿舍長，明確宿舍長的職責，讓宿舍長安排責任到人，分包到位，注意公平。

每天早晨離開后，值日人員做到宿舍干凈、整潔、整齊。宿舍長進行衛生、物品擺放查看，早讀課后給我評價信息。再依據校宿舍檢查的分數，進行量化考核。

2.定期考評，評選優秀

宿舍檢查常態化，衛生、內務考核定期化。定期進行衛生宿舍、文明宿舍評選，對考核優秀的宿舍成員進行千分考核加分獎勵。讓學生有緊張感，促進學生積極整理內務。對于排名一直靠后的個人或宿舍，采取幫扶方式，多設立評選條目，讓后進者有進步的希望。只要有希望，就不會無望。

四、堅持午間休息

根據天氣冷熱情況，粗略分為熱天和冷天，所有學生都到教室里休息。一方面，便于舉行集體性的活動；另一方面，便于學生調整，有足夠的精力進行下午課程學習。熱天，午間休息以學生在教室午休為主；冷天，午間休息以學生在教室自習為主。午間休息，是我校一直倡導的，讓校園靜一靜，讓學生想一想。

有些學生精力旺盛，根本不需要休息；鈴聲響后，不可能就直接休息。可以通過默寫等多種形式，間接檢測早讀課的效果。

五、高效利用晚自習

晚自習是住校生一天學習的總結，復習今天所學，預習明天所講，擴展自己的知識面。學生按時坐到教室，安安靜靜看書，及時完成作業，預習明天學習內容，這些只是基礎的要求。晚自習不僅僅只是學教科書中的知識，還需要學習課本之外的內容。

1.嚴格紀律

良好的學習環境，才有更好的學習效果。由于高職生背景各不相同，每個人的行為習慣各不一樣，所以需要班主任與學生共同制定、不斷完善晚自習紀律。營造良好的學習環境，促進學生更好的學習。

2.設立圖書角

高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”。高職生不僅僅要學好課本知識，更需要了解書本之外的知識。一方面，借助學校圖書館，借閱圖書；另一方面，由學生互帶家中的藏書；再一方面，運用班費，訂購一份綜合性報紙，讓新時代的高職生做到家事國事天下事事事知曉。

五年制高職住校生管理，讓學生在不間斷的宣傳中，知道明確的目標，了解努力的方面，學生的發展就會更好。學生管理工作很繁瑣，住校生管理工作面臨的問題也很多，作為管理者，若能把他們的注意力引導到正確方向，精力引導到學習、比賽中，樹立“比、學、趕”思想。只要學生在較好的氛圍下，養成良好的習慣，尤其是五年制高職初期管理好了，那么隨著年齡的增長，自身發展的需要，學生會更好地注意自我管理。

參考文獻：

[1]王寶德，劉凱，劉雪梅.“以人為本”學生工作理念初探[J]山東青年干部管理學院學報.2004.（4）

[2]何為鵬.高職教育學生工作的定位與思考[J]國土資源高等職業教育研究，2005