測繪類專業工學結合校企合作培養模式的探索與實踐

摘要：遼寧地質工程職業學院工程測量專業，探索并成功實踐了依托企事業單位資源進行校企合作，借助企事業的資源優勢，深化教學改革，共同培養人才。

關鍵詞：工學結合 校企合作 培養模式

中圖分類號：P20-4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）02（a）-0170-01

遼寧地質工程職業學院在工程測量專業結合校企合作的人才培養模式，將教學結合生產實際，感受生產的先驗性，學會生產中的技術、方法，使學生能夠發現自己的不足，提高技能水平。

1 現今高職測量教學中的缺陷

工程測量專業本身的專業特點就是：實踐性特別突出，特別是隨著測量儀器設備及方法的大力推廣，只教給學生基本理論和方法、學會常用的儀器設備已不能滿足學生的就業要求，因為這當中缺少的重要一環就是學生的生產技能培養，要做到這一點，就必須讓學生走出去，通過真正的生產工作，將所學應用到實際，是理論和實踐更加有效的結合起來。

2 工學結合校企合作培養模式的建立

實施工學結合校企合作，必須有相應的人才培養方案的建立。根據我國職業教育提倡的培養高素質技能型人才，以培養學生技能和職業崗位應用能力為主，具體體現為培養“基礎理論知識必需與夠用、專業技能應用能力強、知識面較寬、素質高”的專門人才。

2.1 師資隊伍的建設

建立起兩只教學隊伍：一支由本校實踐經驗豐富的教師組成的隊伍，承按工程項目中的部分測量任務，由這只隊伍帶領學生，進行生產任務的實施，結合課堂教學內容，完成測量任務；另一支由企事業單位生產一線的技術員、技術專家和能手組成，帶領學生直接參與企事業單位的工程建設，由這支隊伍知道學生在工作中學習技術、積累經驗，養成良好的職業習慣。

2.2 課程體系的建設

在課時設計上，以往的高職教學中多采用“2.5+0.5”的教學時間安排，為了使教學與實踐結合更加緊密，我校的課程設計開始探索實行“1.5+1+0.5”的培養模式，即用一年半的時間完成工學交替式的學習，再用一年的時間即正好在一年中的3月至11月中，測量工作較為容易實施的時間段讓學生進行頂崗實習，在最后半年中再將學習與實踐知識相結合，鍛煉綜合分析能力。這樣，能夠適應測量工作的特點，更好的實行工學結合校企合作。

2.3 工學結合教學模式的具體實施

學生在入校時，首先進行職業教育，使他們對測量專業有一個整體的認識，在接下來的教學過程中，加強課程建設和整合，大量壓縮公共基礎課，增加專業實踐環節，讓學生在學校學習和在實訓地實訓交替進行，實現專業課與技能訓練一體化，體現工學結合的特點。到第四學期，安排學生到各個實訓單位跟隨實訓指導教師參與到整個測量工作的過程中，將課本中所學的知識綜合運用到實際，最后由實訓指導教師給出學生表現的評定。在最后半年中，完成剩余一些選修課程的學習，并且根據自己在實訓過程中的體會，完成畢業論文。

3 工學結合校企合作培養模式的成果

隨著遼寧省“五點一線”戰略的提出，丹東市也借此東風，展開了新城區的建設，在此過程中當然也離不開測量工作。在遼寧省環保產業園的建設中，我校承擔了產業園的土方量測量工作。在學生完成《工程測量》、《施工技術管理》等專業綜合技能及專業拓展課程之后，參與到此項目的建設過程中。期間，由有工程實踐經驗的老教師多次帶領學生到產業園濕地測量土方，準確地測算了廠區內的填方量及山體爆破土方量，將學生在課程中所學的土方測量內容應用于實際生產中，使學生既能熟練儀器的操作，也了解了生產程序，更能體驗到生產中的艱辛。

測量工作分為外業和內業，雖然我院測量教師側重對學生野外作業能力的培養，但也同樣不忽視對學生內業作業能力的培養，這樣才能使培養出來的畢業生能夠適應測量相關的各方面崗位。為使學生的內業作業能力得到充分鍛煉，我院測量教研室與中冶沈勘有限公司的地理信息中心進行校企合作，將學生所學的《數字測圖》課程中的地圖數字化內容應用于實際生產，與該公司合作完成了阿富汗部分地區的地圖數字化工作，測量專業30余名學生參與實習，圓滿完成了該項細致繁雜的工作，完成的高質量的數據得到了合作企業的好評。這也讓學生既熟練掌握了CASS軟件的使用和常見的問題，也了解了測量內業處理的部分生產程序。

為保證高職教育的人才培養目標，精準定位畢業生就業的崗位群，我院專業教師積極聯系高質量的校企合作單位，先后與中鐵十六局、十九局簽署校企合作協議，并組織選派50余名學生參加京滬高鐵、哈大客運專線高鐵的控制、沉降任務，兩項任務均是目前國內設計時速最高（350 kM/h）、技術指標最為嚴格（限差要求最小）的項目，在實訓期間，同學們無論在儀器的使用方面，還是在成果的整理方面均取得了令人滿意的效果，并得到了相關施工單位領導的一致好評，此次實習兩家合作單位還均需為學生們的實習情況進行考核打分，最終根據實際情況就每一位同學綜合表現給出實習考核等級，為學生以后的就業打下了堅持的基礎。

4 結語

測量工程專業的工學結合校企合作培養模式取得了較好的成效，經過培養，使學生的知識面得到了擴展，吸收到了生產中的營養，也使課程教學改革力度明顯加強，教師教學方法明顯轉變。工學結合校企合作的培養模式是現今高職培養人才的主流趨勢，如何更好的完成人才培養，還是任重道遠的。

參考文獻

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