職業院校課程改革的思考

摘要：職業院校廣泛開展課程改革，積極探索教育教學新方法，然而在改革中，從教師到學生，到改革的方式方法中都存在著許多的問題，針對這些問題，我們提出了相應的對策，促進課改的順利進行。

關鍵詞：職業院校 課程改革 項目教學 評價體系

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）02（a）-0185-01

目前，職業院校教育課程面臨的許多問題，學生缺乏學習興趣，學習效果差，職業能力低，不能適應企業對職業人才的需求，呼吁課程改革的到來。從教育研究學者到職業院校的領導，都能認識到課程改革的必要性和緊迫性，在職業院校中廣泛推廣課程改革，令人欣喜，然而改革中出現的問題也不容忽視。

1 教師課改壓力大，課程改革推進困難

職業教育課程改革的主力是教師，但最大的問題也來自教師。（1）教師教學觀念難以轉變。由于多年的傳統從教經歷，教師一言堂的灌輸性教育已經深入人心，傳統意義上的教學過程就是知識的授受過程，教師作為知識的擁有者處于權威的地位，對學生的要求是服從和尊重。而新課程要求構建以民主、平等、和諧為特征的新型師生關系。教學過程是師生共同開發課程、豐富課程的過程。這種教與學方式的改變，必然導致教師失去權威，所以課程改革實施后，教師很難從思想深處接受課程改革。他們一方面認識到課程改革的意義和必要性，另一方面擔心課程改革后，教師在教學中失去主動地位和控制力，課堂秩序難以維持，學生學習效果差。……