農村中學英語情景教學法的運用

摘要：“創設有效的英語教學環境，增加學生學習興趣”是新課程理念對英語課堂教學提出的要求之一。而初中英語新教材獨特的編排體系便于我們運用教學情境為學生創設一種學習英語的環境，使英語課堂教學形象化、趣味化、交際化。尤其是對于農村中學來講，這種教學方法，更便于調動學生學生學習英語的興趣。

關鍵詞：農村 英語 情境 教學

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）02（a）-0180-01

1 通過創設情境教學，調動學生英語學習的積極性

1.1 發揮現代化教學手段，創設生動形象的視聽情境

目前，CAI計算機輔助教學技術方興未艾，它逐漸實現了課堂教學大容量、多信息、多趣味、高效率的優越性。網絡教學和多媒體技術等現代教育技術手段，真實又立體地展現了所學語言的背景和使用背景，它通過聲音、圖像、視頻等多種媒體信息的綜合運用使教學過程有序化、整體化、形象化、趣味化，令人賞心悅目。Go for it！七年級上冊Unit7 How much are thesesocks？一單元的話題是shopping。在教學這一單元時首先通過電腦向學生展示商場購物的一段視頻，讓學生感受購物的情景，然后使用課前準備好的PPT文件教學有關衣服的名詞，然后利用圖片配以輕音樂對重點句式How much is/are…？的操練。可視聽的語境不僅有助于口頭信息的采集、理解和記憶，還有助于激發學生開口講話的欲望，幫助學生進行表達，為語言交流創造良好的條件。

1.2 教師發揮引領作用，為學生創設語言真實親切的情境

教師要善于創設語境使學生在良好的英語氣氛中學習。……