培養學生綜合素質 促進學校的生存和發展

摘要：在教學過程和教育管理過程中，必須注重培養學生的整體素質，樹立“大教育”觀念，通過提高教師的教育能力，構建素質能力型教學模式，正確評價學生，為社會輸送合格的人才，達到促進學校生存和發展的目的。

關鍵詞：學生 綜合素質 教育能力 教學模式

中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）02（a）-0181-01

教學是培養人才的基本途徑，學校工作必須以教學為中心，積極實施素質教育，從傳統的教育模式中解脫出來，樹立新的教學觀念，用現代教育科學的新理論、新經驗和新方法，全面開展素質教育勢在必行。只有這樣，才能培養學生的綜合素質。

1 素質培養是長期的硬任務

開展素質教育是艱苦而又長期的硬任務。社會要不斷進步，經濟要持續發展，首先要求主宰社會進步與經濟發展的人要有良好的整體素質。在建設富強國家的進程中，各種物質資源可在世界范圍內加以交流和轉移，唯一不能轉移的就是國民素質。而人的素質的養成、發展、完善是長期的，甚至貫穿一生的過程。學校必須把素質教育貫穿到教育教學工作的始終，體現教育對社會、對人的終生關懷，反映社會、人和教育三者可持續發展的辯證關系。

2 著眼于整體素質的培養

合理的素質結構可使人在一生中更好地生存，順應社會不斷地發展，而不會成為只知以知識謀求個人功利的有缺陷的人。素質的涵義很廣，主要有思想素質、基礎素質、人文素質、合作交往素質等，各方面互相制約，相輔相成，構成整體素質。……