切實提高農村小學生作文水平三法

摘要：學習語文重點在于培養學生的閱讀和寫作能力，而一個好的寫作能力更是關系到學生的以后發展，所以應大力培養學生的寫作能力。當前，農村小學生由于受家庭條件、生活條件、教育條件的限制，再加上自身不注意平時語言的積累，導致了小學生寫作語言的匱乏，表達的欠缺，以致出現了“無話可說，無事可寫”和“有話說不出”的現象。提高小學生作文能力刻不容緩，該文從培養學生的觀察能力，強化學生的審題能力，和培養學生勤練善改的能力方面，對學生如何積累寫作素材，提高寫作水平進行了闡述。

關鍵詞：小學生 寫作能力 主題

中圖分類號：G40 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）02（a）-0183-01

未來的學生要適應時代的需要，要富有創新精神和實踐能力，具備較好的閱讀和寫作基本功，就顯得較為重要。如何提高學生尤其是農村小學生的寫作水平，筆者認為應從以下三方面抓起。

1 因地制宜地培養學生的觀察力

農村是個廣闊的天地，有取之不盡的寫作素材，要夯實學生的寫作基礎，首要的是指導學生觀察，做生活的有心人，從生活中汲取養料，讓學生有目的、有計劃、有順序地感知某種對象的過程。觀察前，把觀察的對象、范圍和要求弄清楚，把觀察的目的、任務具體化。在觀察中能讓學生集中注意力，有的放矢，不至于停留在籠統的個別印象上，不全面、不細致。觀察后，指導學生認真分析。學生在生活中接觸到的事物是很多的，教者應指導學生對觀察到的材料進行分析，有目的地選擇健康的、積投向上的材料，通過分析，還要讓學生從小見大，挖掘深刻的思想內涵，以擴大選材范圍?！?br>