語境的動態建構及其對英語課堂教學的啟示

摘要：語境是語用學言語交際理論中的一個基礎性概念，順應理論和關聯理論對于研究言語交際中語境的動態建構具有重要意義，在現實的言語交際活動中，語境動態建構的心理依據主要通過發話者對話語表達語境的操控，以及受話者對話語理解語境的動態建構得以實現。對言語交際過程中語境動態建構的研究可以指導我們的英語教學。英語課堂教學，是學生與教師的一種交流課程，而交際教學法把培養學生的交際能力作為出發點和歸宿，也客觀地要求我們在課堂教學中不斷優化教學結構，建構英語課堂教學的動態模式，提高教學效果。

關鍵詞：語境 動態建構 英語課堂教學

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）02（a）-0205-02

1 語境研究與語境的動態建構

人類的言語交際是在不同的地點，不同的時間，與不同的人進行的，因此，人們會選擇不同的語言環境，來用不同的語言來進行交際。追溯語境研究的歷史，我們不難看出，學者們歷來都比較重視結合言語交際進行語境的研究，這些研究經歷了從靜態到動態的發展過程。其中Verschueren的順應理論指出，語言使用過程中，語言的選擇必須與交際語境順應，交際情況的改變，語言選擇的不同意味著新的語境被建構，交際雙方使用語言不僅是語言成分和語境因素相互適應的雙向，動態過程，而且也是他們策略性地建構不同的言語表達語境和理解語境的過程。SperberWilson的關聯理論是以聽話人為出發點的，語境的建構被看作是一種產出，是認知的結果。……