摘 要:本文介紹了筆者所在學(xué)校獨(dú)有的空中書場這一閱讀平臺,努力營造一個教師引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、展示的閱讀氛圍。
關(guān)鍵詞:空中書場;閱讀平臺;收獲
中圖分類號:G427 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1992-7711(2013)03-021-1
走進(jìn)云陽學(xué)校,你會感覺到濃濃的書香氣息撲面而來。
走進(jìn)云陽學(xué)校的空中書場,你的整個身心會浸潤在書香之中。她,猶如一枝紅杏燦爛綻放,芳香溢滿校園,孕育著無限的春意。
一枝紅杏出墻頭
我們常在思索教育。肖川說:書籍支撐著教育大廈巍然聳立。蘇霍姆林斯基說:真正的教育是自我成長。學(xué)校教育應(yīng)為孩子的未來奠基,用書來為孩子構(gòu)筑一方精神天地,用書來為孩子的成長奠定寬厚的基礎(chǔ)。
孩子的童年應(yīng)浸潤在書香之中,從中豐富知識,汲取營養(yǎng);品味書香,享受讀書的快樂;從書中開闊視野,學(xué)會自我反思。
校園內(nèi)應(yīng)書韻飄香,如何營造濃濃的書香氛圍。打造一個集教師引領(lǐng)、指導(dǎo),學(xué)生學(xué)習(xí)、展示為一體的的平臺。于是,云陽學(xué)校的“空中書場”如“一枝紅杏出墻頭”。
碧桃紅杏水潺潺
歷時四年,空中書場在不斷探索,不斷創(chuàng)新。一路呵護(hù),她已茁壯成長,雅致芬芳。如今,我們這樣做:
1.打造精干的主持團(tuán)隊(duì)。
精選八位語文教師組成了一支主持團(tuán)隊(duì)。她們,有著豐厚的文學(xué)底蘊(yùn),深厚的寫作功底。她們,有著清新的言語表達(dá)能力,真摯流露的親和力;她們,對學(xué)校讀書活動有著獨(dú)到的詮釋和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
每月一次的研究沙龍,主持團(tuán)隊(duì)的教師們互相交流閱讀心得,交流師生的反饋,不斷研究,促使不斷精干。
2.確立明晰的主線旋律。
每一學(xué)年,我們都確立明晰的主題。我們曾先后圍繞《智慧背囊》《經(jīng)典古詩》《美文欣賞》《上下五千年》《漫游成語王國》《三國人物》……進(jìn)行講述。每一期,既是獨(dú)立的章節(jié),又與前后相連貫。整個一學(xué)年,形成完整的一個體系。
3.制作享受的視聽盛宴。
為了讓師生們同時得到視覺、聽覺上的享受。主持教師既要準(zhǔn)備好講稿,又需做好ppt,放到校園網(wǎng)。每位班主任在空中書場前下載到教室電腦。伴隨著主持老師精彩的講述,教室里同步播放相應(yīng)的幻燈片。動聽的聲音,精美的畫面,傳遞著濃濃的書香。
4.演繹豐富的活動形式。
十五分鐘的空中書場是一堂綜合語文實(shí)踐課,是一篇行云流水的散文。她形散神聚,形式不拘一格。音樂、朗誦、故事、相聲、動畫、視頻、演講……都在教師的精心設(shè)計(jì)及演繹下傳遞給師生,蕩漾在校園內(nèi),潛入孩子的心靈。
紅杏枝頭春意鬧
每周的空中書場,風(fēng)雨兼程。四年的堅(jiān)守與創(chuàng)新,給予我們的是“濃濃的春意”,是沉甸甸的收獲。
1.空中書場,引領(lǐng)全校讀書熱潮。
空中書場,作為學(xué)?!傲鶄€一”讀書活動的領(lǐng)頭雁。當(dāng)她帶領(lǐng)師生走進(jìn)《智慧背囊》時,一個個故事,在師生的心中蕩起層層漣漪。不知不覺間,老師的案頭、學(xué)生的書包里都有了一本甚至更多的《智慧背囊》。閑暇時捧起來讀一讀,這些故事就是一本厚厚的人生畫卷,頁頁翻來頁頁精彩。故事中精深的思想,敏銳的思維常常帶給我們意想不到的震撼。空中書場,當(dāng)她帶領(lǐng)師生走進(jìn)《經(jīng)典古詩》時,一首首古詩,在師生的心中反復(fù)吟誦。詩中有畫,托物言志,借景抒情……師生們的學(xué)習(xí)和生活擁有了一個寬闊的彼岸。空中書場,當(dāng)她帶領(lǐng)師生走進(jìn)成語王國時,一個個成語,在師生的心中揚(yáng)起陣陣春潮。成語擂臺、成語接龍、成語活用,師生興致勃勃,潛移默化中,師生妙語連珠,口齒生香……總之,空中書場講述什么內(nèi)容,全校就會引發(fā)一場與之相關(guān)的讀書熱潮。
2.空中書場,點(diǎn)燃師生智慧火花。
智慧,可以說是潛藏在任何一個人生命里的一種能力和能量,她就像是一口懸掛在我們靈魂殿堂里的巨大金鐘,如果你不去撞擊,她永遠(yuǎn)都不會發(fā)出驚世駭俗的聲音;她也像是一盞高掛在我們生命之船桅桿上的不會在風(fēng)雨中熄滅的燈,但你若不去將其點(diǎn)燃,她永遠(yuǎn)也不能照亮我們未來的歲月和生活,而書籍可以說正是撞響這金鐘的重錘,可以說正是點(diǎn)燃這智慧之燈的火種。空中書場中每字每句,都如珠玉似的晶瑩,斧鑿般的犀銳;每個畫面每個動畫,都如清泉似的清新,海水般的寬廣,她們無疑就是重錘就是火種,啟發(fā)著師生的心靈,開辟著師生的思想。
空中書場,師生全身心投入,或沉思冥想、或激情澎湃……這里有思維的躍動,這里有智慧的火花,這里有心靈的律動。
3.空中書場,孕育師生持續(xù)發(fā)展。
“問渠那得清如許,為有源頭活水來。”空中書場又似一顆泉眼,不斷地涌出活水來。老師有了更深厚的文化底蘊(yùn),鉆研教材設(shè)計(jì)教案能做到向“課堂更深處邁進(jìn)”,做到“深入淺出”。學(xué)生更靈動,更敏而好學(xué)了。這不,自然分材課堂,學(xué)生主體,妙語連珠,煥發(fā)勃勃生機(jī)。
空中書場里,師生還化知識為智慧,積文化為品格。老師“學(xué)高為師,身正為范”。學(xué)生各項(xiàng)常規(guī),井然有序,一舉手一投足都盡展一個有修養(yǎng)的人。
空中書場,奠定寬厚的基礎(chǔ),培育優(yōu)良的習(xí)慣,為師生可持續(xù)發(fā)展添磚加瓦。
4.空中書場,成就師生卓越人生。
空中書場洋溢出的書香,讓師生與書為友,不斷閱讀。在閱讀中,陶冶情操,提升修養(yǎng),拓展人生;在閱讀中,豐富生活,增長知識,愉悅身心;在閱讀中,做最好的自己,成就自己卓越的人生。以書香追求卓越,讓書籍點(diǎn)亮人生,讓書香溢滿校園。
云陽學(xué)校的空中書場,一枝紅杏,滿園春色,“風(fēng)景這邊獨(dú)好!”