淺談打造高效生物教學課堂的策略

【摘 要】優質高效課堂是指在預定時間內，運用行之有效的教學策略和手段完成預定的教學目標，使學習者獲得最大進步和發展。要打造高效課堂，其方法、手段很多，本人就如何打造高效生物教學課堂談自己的一些體會和思考，以供大家參考。

【關鍵詞】高效課堂；生物教學；策略

在當前新課程改革要求減輕學生負擔這一形勢下，如何確保并提升教學質量？我認為教師打造高效課堂是關鍵。那么如何打造高效生物教學課堂呢？

一、設計科學合理的課堂教學目標

俗話說，射箭要有靶標，行車要有方向，教學目標既是教學活動的出發點，也是歸宿，因此要打造高效課堂，首先必須重視教學目標的設計。那么我們依據什么來設計高中生物課堂教學目標呢？

1.依據高中《生物課程標準》

我們通常所講的教學目標就是指處于最低層次、又是最具體的課堂教學目標。生物課程目標規定著生物學科的基本要求，而課堂教學目標則是課程目標的具體化，是實現課程目標的具體手段，因此《生物課程標準》是教師制訂課堂教學目標的直接的基本依據。

2.依據課堂教學內容

教學內容是確立教學目標的內在依據，在確立目標過程中，教師要分析所教內容包含哪些知識點、要學到什么程度、重點、難點是什么、要不要補充新的教學資源等等。 3、依據學生的需要、社會的需要學生是設立目標不可或缺的關鍵因素，而每個學生又都是有差異的鮮活個體，同樣的教學內容，不同的學生有不同的學習需要，因此教學目標的設計，必須對學生的學習需要、情感需要、興趣、心理特征等方面進行分析，準確掌握它們的認知結構特點、思想狀況、心理個性特征等方面的個體差異，制定出符合實際的有效的教學目標。

二、轉變教學觀念，改進教學方式

課堂教學的效果，最終要體現在學生身上。只有通過學生的親身實踐和領悟去獲得知識，才是最佳學習途徑。因此，教師要堅持一切以學生為中心，體現學生終身發展的理念，體現自主、合作、探究的理念。在課堂上要以學生為主體，把課堂還給學生，要徹底改變“注入式，滿堂灌，教師講，學生聽”，把知識強行“塞入”學生大腦的傳統教學模式。教師應該成為教學的組織者、引導者、促進者和參與者， 教師的教學方式應該靈活多樣，教學過程是師生交往、共同發展的過程，同時應加強探究式教學，即通過討論、研究、實驗等多種教學組織形式，引導學生變革學習方式，使之積極主動地學習。教師要創造一種使學生能真正處在做中學的情景，促其自覺、積極地學習知識和思考問題，從而大大提高學習效率。

三、采用多種教學手段，激發學生興趣

學習興趣是學生想學樂學的基本情感，只有激發起學生的學習興趣，才能推動他們去鉆研教學內容，因此要提高課堂效率，首先要注意激發學生的學習興趣。

1.應用多媒體等直觀教學，激發學生興趣

生物學作為一門實驗學科，強調的是其實驗性和科學性，有很多的內容如果只用教師的口頭語言來表達就顯得有點蒼白無力，當用多媒體將圖象與文字相結合，易于激發學生學習興趣和思考動機。

2.設計具有新穎性和思維性的問題，激發學生學習興趣

問題教學是教師進行啟發式教學，調動學生思維能力，打造高效課堂的重要手段，而問題的設計要有新穎性，以典型的、直觀的感性材料創設問題情景，誘發認知沖突，引導學生發現問題和提出問題，才能調動學生的興趣。

3.加強實驗教學，激發學習興趣

生物學是一門以實驗為基礎的學科，實驗能激發學習興趣，又能開發學生智力，因此教學過程中要讓學生多觀察、多參與、多動手，在認識的基礎上探索規律。例如：如何區別單葉和復葉；互生葉序、對生葉序和輪生葉序？假如課堂上實驗觀察了，就很容易分辨出來。在教學中，我除了在課堂上讓學生辨認外，還布置了一個課外作業：讓學生調查校園內的一些植物，分辨它們的葉的類型和葉序類型。

四、加強課后教學反思，提高教學能力

教育家葉瀾教授說過：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，而一個教師寫三年反思可能成為名師。正因為這樣，為提高課堂教學效率，新課程特別強調教師的教學反思，把教學反思視為提高課堂效率、實現教師專業發展和自我成長的核心因素。課后反思主要內容有：

1.反思成功的地方

教學理念的滲透與應用的心得；引起教學共鳴效應的教學行為和人格；教學方法和教學手段上的革新與創新等等，及時將反思的內容總結下來，為以后教學參考使用，逐步完善和提高教學水平。

2.反思“敗筆”之處

即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多積累“病因”、“病例”，同時有的放矢尋找“辦法”，使之成為以后應汲取的教訓，教學就會逐漸趨于“完善”。

3.反思學生的意見

學生意見是自己教學效果的反映，這也是教師對其教學進行反思的一個重要渠道。通過反思學生意見，對課堂的教與學中的得與失才有一個清晰的認識，并進而進行必要的歸類與取舍，對如何再教這部分內容做些思考，這樣可以做到揚長避短、精益求精，提高課堂教學能力，打造高效課堂。

總之，打造高效課堂的手段、方法很多，只要我們精心研究，勤于實踐，就一定能取得理想的教學效果。

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（作者單位：江蘇省海門市冠今中學）