中考物理實(shí)驗(yàn)題分析

【摘 要】本文結(jié)合各省物理中考試題，統(tǒng)計(jì)了廈門福州兩市2006-2010年的中考物理試題，集中分析這十套題中各種類型試題所占分值比重的變化情況，對(duì)試題出現(xiàn)的主要變化規(guī)律進(jìn)行了總結(jié)。分析發(fā)現(xiàn)這些試題的變化均體現(xiàn)了新課程下對(duì)學(xué)生提出的新要求，即能主動(dòng)地獲取物理科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程與科學(xué)方法，形成一定的科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

【關(guān)鍵詞】中考物理；實(shí)驗(yàn)題分析

一、引言

國(guó)家教育部出臺(tái)的理科《命題指導(dǎo)》也明確指出“要注意對(duì)科學(xué)探究能力的考查，引導(dǎo)教學(xué)注重探究過(guò)程和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物、分析現(xiàn)象和把握規(guī)律的能力。”[1]以上可以看出，教育改革真正給物理教學(xué)的研究和發(fā)展注入了新的活力，課堂上的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的策略也需要有質(zhì)的變化，如何能摒棄死記硬背、生搬亂套，更好的從根本上培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和實(shí)踐能力成為了物理教學(xué)中新的關(guān)注熱點(diǎn)。

“初級(jí)中等教育畢業(yè)考試”（簡(jiǎn)稱“中考”）是中學(xué)教育成果的試金石，也是驗(yàn)證學(xué)生對(duì)物理知識(shí)掌握水平的一大途徑，它考察的內(nèi)容直接反映了社會(huì)對(duì)人才的要求、對(duì)教學(xué)的要求。只有抓住新課改下的中考試題的命題發(fā)展趨勢(shì)，才能更加深切地領(lǐng)會(huì)最新、最有效的教學(xué)思想，提高教學(xué)水平。也只有這樣，學(xué)生才能完全理解并掌握知識(shí)，學(xué)以致用，成長(zhǎng)成社會(huì)需要的人才。

二、近年中考物理試題分析

2.1 題型分類

近些年來(lái)的中考試題充分體現(xiàn)了新課程的理念，十分切合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，試題中體現(xiàn)和落實(shí)了物理知識(shí)的應(yīng)用性、綜合性、探究性、時(shí)代性和人文性，在考察知識(shí)的同時(shí)，滲透著對(duì)物理的技能的考察，對(duì)考生綜合素質(zhì)的提高有著很大的幫助。題目的設(shè)計(jì)上，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo)考查學(xué)生，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的結(jié)合分析能力、人文精神和對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)認(rèn)知的考察。

從形式上將歷年的試題分為四種：基礎(chǔ)理論型、社會(huì)聯(lián)系型、科學(xué)實(shí)驗(yàn)型、開(kāi)放性試題。

社會(huì)聯(lián)系型題型能讓學(xué)生們從身邊的東西著手，用所學(xué)的物理知識(shí)去理解這個(gè)世界，解決身邊的一些問(wèn)題。

2.1.1 科學(xué)實(shí)驗(yàn)型

從近幾年的對(duì)試卷分析來(lái)看，實(shí)驗(yàn)類試題主要分為兩種。一種是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)試題，這種多是從書(shū)本上基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)引申修改后得來(lái)，主要考察考生的對(duì)知識(shí)的理解和對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的識(shí)記和理解。

另一種是探索性的實(shí)驗(yàn)題，這類題型更加直接體現(xiàn)了科學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)思想，以圖表的數(shù)據(jù)歸納和實(shí)驗(yàn)總結(jié)的思維方式為藍(lán)本設(shè)計(jì)而出，重在檢查考生的思考和知識(shí)總結(jié)能力。

2.1.2 開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)試題

這類試題主要特點(diǎn)是沒(méi)有一個(gè)絕對(duì)正確的答案，因?yàn)樯踔猎诂F(xiàn)代這樣高度發(fā)達(dá)的科技水平下，也難以找到絕對(duì)正確的解答。出題考察的方式也是多種多樣，極其靈活，如需要考生提出解決問(wèn)題的建議或者設(shè)計(jì)解決方案等等。

2.2 2006年-2010年廈門市物理中考試題分析

由表1可知，在2006年-2010年這五個(gè)年份的中考試題中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)型試題和社會(huì)聯(lián)系型的試題分值有著明顯的上升趨勢(shì)，而到了2010年的試題內(nèi)容，這兩種類型占了98%，在實(shí)驗(yàn)型題型中，探索性實(shí)驗(yàn)試題的量有所增加，在2010年達(dá)到了27分。值得一提的是，在2009年—2010年里，出現(xiàn)了開(kāi)放性試題。

表1 2006-2010廈門市中考試題各類型題所占分值

2.3 試題趨勢(shì)分析

根據(jù)對(duì)福州市和廈門市近五年的中考題類型的統(tǒng)計(jì)和分類分析，結(jié)合近年全國(guó)各地物理中考的經(jīng)典試題可以看到，中考試題在近幾年里面主要有以下幾個(gè)變化：

基礎(chǔ)理論型試題比重大幅下降，社會(huì)聯(lián)系型試題所占比重極大的增加，科學(xué)實(shí)驗(yàn)型試題所占比重有小幅的增加，開(kāi)放性試題比重增加。

社會(huì)聯(lián)系型題型中，認(rèn)知型和應(yīng)用型題型各自所占比例較為穩(wěn)定。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)類型試題總體所占分值比例有所上升，但是增幅不大。

開(kāi)放性試題占分值比例有所增加，在廈門中考試題中比例從有2006年的無(wú)到2010年的4分，在福州中考試所占比例也增加了將近一倍。

兩市五年考題中，光、熱、電、力四個(gè)部分分值所占比例在一定幅度范圍變化，屬于正常結(jié)構(gòu)調(diào)整，沒(méi)有明顯的考察內(nèi)容變化趨勢(shì)。

三、結(jié)論

縱觀歷年來(lái)物理中考試題的變化可以看出，單純的理論式考題已經(jīng)不適應(yīng)新教改的思想精神，更難達(dá)到對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)考察的目標(biāo)。因此，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際的考題越來(lái)越受到重視，在中考試題所扮演的角色也日趨重要。未來(lái)中考試題中，這類聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際的考題必將占據(jù)中考物理試題非實(shí)驗(yàn)類試題的所有分值，這是毋庸置疑的趨勢(shì)。其中認(rèn)知型與應(yīng)用型兩種題型的配比會(huì)根據(jù)需要有所變化，但是兩者的內(nèi)容肯定會(huì)與材料的結(jié)合越來(lái)越緊密，簡(jiǎn)單的材料引用會(huì)被慢慢淘汰。

根據(jù)目前試題變化趨勢(shì)，甚至可以推測(cè)，在未來(lái)的中考試題中很有可能會(huì)出現(xiàn)探索實(shí)驗(yàn)題與開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，比如實(shí)驗(yàn)過(guò)程的設(shè)計(jì)等等。

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（作者單位：福建省廈門市啟悟中學(xué)）