生物實驗室管理初探

【摘 要】生物是一門以實驗為基礎的學科，開展好實驗教學是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養學生觀察和動手能力的功能，更有培養學生動腦、啟迪思維、開發潛能的作用。

【關鍵詞】生物實驗室；管理；實驗；規范；制度

生物學是一門實驗科學。實驗教學對學生科學素質的提高具有十分重要的作用。生物實驗具備培養學生觀察和動手能力的功能，更有培養學生動腦、啟迪思維、開發潛能的作用。實驗室是初中生物課教學的重要資源之一。加強實驗室管理，為教師和學生提供全面服務，是初中生物課教學體系建設中一個不容忽視的重要課題。因此，初中生物實驗室的管理應更加嚴格、細致和周密。

一、勤服務，抓落實

生物是一門以實驗為基礎的自然學科，許多概念和原理的得出來源于嚴謹的科學實驗，一旦在某方面有了新的觀點又會采用實驗的方法去探究。由此可見，實驗在整個生物領域中起著舉足輕重的作用。

本人認為生物實驗員應該本著“我的實驗室我做主”的主人翁意識，堅持每節課都到實驗室指導。一是尊重自己的勞動成果。二是要讓學生空手而來滿載而歸，真正從實驗中獲得知識。在課堂上，一旦發現學生操作不當，我們應該及時糾正，幫助他從第一次使用顯微鏡開始就是規范操作。發現學生遇到難題或者困惑時，要能夠及時伸出援手。

學生是一個個鮮活的個體，他們在學習的過程中不僅學習科學文化知識，還要學習人類內在的各種素質。本人覺得在實驗教學過程中，教師也可以對學生進行情感教育，這符合新課程的最高宗旨和核心理念：一切為了每一位學生的發展。

二、上規范，強管理

針對實驗室管理無章的情況，本人想到了“沒有規矩，不成方圓”，于是制定了一套管理方案：

首先，座位固定化。初一年和高一年的新生第一次進實驗室本人就要求任課老師上好第一堂課——學習實驗室守則，并規定：學生的座位就按第一次坐的固定下來。學生跟自己的座位及其周圍的財產是綁定的，以后你座位上的玻璃器皿、水龍頭之類的東西不管是你損壞的，還是別人損壞的，都由你來賠償。這樣學生不但自己會愛護自己“轄區”內的財產，還能避免別人的刻意損壞。而且即使丟了什么東西，也能追究到個人。這樣做還有一個好處就是：責任到人，增強了學生的責任感。因為我發現初中學生常有制造“課桌文化”的癖好，半個學期下來，整張課桌里里外外都面目全非了。在每次實驗結束后，我們一經發現就能夠及時處理，以免留下后遺癥。

其次，及時歸位，即儀器從哪里來回哪里去。為了減少實驗儀器的損壞，本人要求任課老師上課前先讓學生確認一下儀器設備是否齊全，之后在使用過程中，記得用完之后及時放回實驗桌前面的架子上，這樣既能讓學生們養成及時歸位的好習慣，又能避免因不慎撞翻試劑瓶而帶來的儀器損壞以及污染地板和桌面甚至人身傷害。另外，在上課的過程中，盡量減少學生離開座位的可能。因為有些學生自己不做實驗，喜歡跟別人湊熱鬧甚至發生口角，這樣也容易打翻儀器。

再次，衛生包干到人。從學生上第一節生物實驗課開始就強調，嚴禁帶零食和飲料進教室，但允許放在走廊。否則的話，一經發現就幫忙打掃教室。而且還強調，你帶來的垃圾請自覺帶走，或者隨手扔進垃圾桶里面，保持實驗室的衛生整潔。同樣的，實驗課上，你做實驗產生的垃圾也是先放廢物缸，下課后統一倒進垃圾桶，并用抹布及時擦凈桌面。

三、制度化，日常化

實驗室是進行實驗教學，開展科技活動的重要基地。實驗教學是全面貫徹教育方針，實施素質教育，幫助學生深刻理解理論教學，提高動手能力，全面提高教育教學質量的重要手段。實驗室功能能否正常發揮，很大程度上取決于實驗管理。

而日常中實驗室的工作是繁瑣的，包括實驗計劃總結、實驗通知單及使用記錄、日常衛生、平時準備實驗、興趣小組活動、賬冊、盤點表……

面對繁瑣的工作，本人開始將實驗室的管理統籌規劃，做到制度化、日常化。本人是這樣做的：開學初讓各年級的備課組長將本學期的實驗進度安排表交給本人，上實驗課要提前一周到辦公室填寫實驗通知單，以便本人及時做好實驗準備。同時，本人會將實驗室使用情況登記表、實驗儀器破損情況登記表和課外活動記錄表等掛在各個實驗室里，這樣只要有老師去用實驗室的話就能隨時登記。實驗課結束后還要及時填寫報告單。當然，每一節課上完（或者至少一個午別的課上完）之后還應該及時打掃整理實驗教室，包括實驗儀器的清洗和教室的保潔等。另外，我們學校每周二、四下午第三節都有勞動課，這樣我們可以組織學生打掃實驗室，保持實驗室的整潔美觀。

在賬冊的管理方面，要做到賬物卡的一致性。儀器設備、藥品等擺放要有序規范，試劑瓶能根據實驗的需求做到專瓶專用。有購入儀器設備等就及時入賬，每學期期末盤點一次破損情況并及時報損。之后根據本學期的工作情況及時做好工作小結，以便進一步完善管理制度。

實驗教學是初中生物教學中的難點，管理好實驗室直接影響了實驗課的教學質量。以上是本人擔任生物實驗員以來的一些心得體會，雖然經過兩年多的努力，實驗室的運作井然有序，但本人深知自己還有一些不足之處，比如說生物競賽的組織輔導和研究性學習的規范落實等還有待加強。本人將不斷努力進取，多為學校培養一些生物精英，讓他們將來在社會上施展才華時有更多的資本。

【參考文獻】

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[3]汪楊華.淺談如何提高初中學生生物實驗興趣.

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[5]余渝.《淺談農村初中如何搞好生物實驗管理》.《吉林省教育學院學報（學科版）》，2008年02期.

（作者單位：福建省廈門市啟悟中學）