關于多學科資源共享實驗室開放制度的運行模式研究

[摘 要]為了打破學科間的科研資源獨占壁壘，提高數以億計實驗設備的利用率，論述建立多學科資源共享實驗室開放制度的必要性和緊迫性。結合我校目前實驗室開放中存在的問題，借鑒兄弟院校實驗室開放方面的實踐經驗，對運行機制和管理模式進行探討。為職能部門加強實驗室制度建設，教學科研部門完善學科間的交流融合提供決策參考，有利于促進創新型人才培養，為教學科研和企業、行業提供更有成效的服務。

[關鍵詞]實踐教學 實驗室開放 多學科共享 開放基金

[中圖分類號] G 642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）05-0111-02

伴隨社會經濟文化和現代科學技術的發展，當前許多重大問題的解決越來越依賴于多學科的協同攻關，這就要求高等院校必須順應時代發展潮流，以培養具有多學科交叉能力的復合型人才為教學目標。為貫徹落實教育部2006年發布的“高等學校實行實驗室開放基本制度和運行機制”的要求，適應新時期應用型普通高等學校工程教育改革的需要，在實踐教學體系中，建設并完善多學科資源共享實驗室制度有著重要的現實意義。

一、我校實驗室開放現狀

我校現有實踐教學體系主要由市級重點實驗室和實驗示范中心、校級實驗室、各專業實驗室、教學實習中心（實習工廠）和校企合作基地等部分構成。其中包括7個北京市級重點科研機構，科研經費近年來達到5000余萬元，擁有總值17.40億元的教學科研儀器設備資產。

現有實踐教學體系比較龐雜，缺乏統一管理與協調的機制和相關制度。……