高校學生社團管理工作的問題探析

[摘 要]高校學生社團的發展主流與高校的發展動態、社會的進步是高度統一的，其在校園文化建設和大學生的思想教育發揮越來越重要的作用。文章分析了高校學生社團管理工作的重要意義所在，針對高校學生社團管理工作中主要存在的問題，提出了改進高校學生社團管理工作的對策，旨在促進學生社團更好更快地發展。

[關鍵詞]高校 學生社團 管理 大學生

[中圖分類號] G623 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）05-0124-02

一、高校學生社團管理工作的重要意義

（一）有助于高校的管理與加強學生的思想政治教育

高校社團不僅能夠充實大學生的課外生活，而且能夠加強高校對學生的管理，它在長期的實踐活動中形成的獨特社團文化底蘊，對于傳播社會主流思想、抵御腐朽落后思想，具有潛移默化的作用。其形成的價值導向作用極大程度地穩定著學生的思想動態，有助于學生團體的穩定成長，是高校穩定發展的重要保障力量。同時，高校社團是大學生學習課堂之外的一種學習環境，它不局限于老師和教室，是一種相對自由靈活并充分體現大學生世界觀、人生觀、價值觀的集體活動形式。社團通過各種行之有效的活動，將學生的興趣愛好與對知識的探索相結合，滿足大學生合理的利益訴求，鍛煉學生在未來職業生涯發展中所需要的社會技能，突破以往的教育方式，實現了大學生思政教育與校園活動最好的結合，提升學生的綜合素質，為建設創新型國家和人力資源強國貢獻力量。

（二）有助于提高學生的科學文化素質和創新能力

社團活動對于大學生而言不僅僅純粹為了娛樂，社團也包括一些科普知識、學術性的活動。通過舉辦各類知識競賽，社團可以從不同程度上拓寬學生的知識面；通過舉辦各類科技類競賽，可以提高學生的動手能力，從而提升學生的科學文化素質和創新能力。一方面，社團的成員來自校內各個不同的專業，不同專業的學生通過參加跨學科、多層次、多內容的社團活動，有助于打破傳統的封閉教學體制，加強不同學科之間的相互交流，拓展了知識視野，有助于提高學生的科學文化素質。另一方面，各種學術型、科技類社團不定期地開展的學術講座、學術交流、科研活動和社會調查等活動，有助于學生及時了解課本以外的最新的知識動態，有助于培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，有助于培養學生的科研創新能力和嚴謹求實的治學態度。對學生進一步提高學術鉆研水平和知識水平，發展學生的個性和創造力，具有積極的作用。

二、高校學生社團管理工作主要存在的問題

（一）高校對社團的地位認識不到位

首先，學校領導以及老師對學生社團的功能認識不全面，沒能意識到學生社團建設的重要性和緊迫性。多數學校將學生社團活動定義為校園文化活動，在日常管理中存在“任其自生自滅”或者“嚴格管束、嚴加控制”等錯誤思想，有的領導和任課老師甚至唯課堂至上，將學生參加社團活動當作“不務正業”來教育引導學生。其次，高校在社團管理體制和機構設置上存在錯誤認識，因循守舊，將社團的指導跟學生會的發展相雷同，將臟、累、重的勞動和服務任務推到社團身上。久而久之，社團的功能和作用不斷弱化，只是簡單停留在低層次的活動范圍內徘徊，其社團特色和創新點也就隨之不斷下降。

（二）高校對社團的監督與指導力量不足

高校對學生社團的監督與領導直接體現了對社團的重視程度，目前很多高校存在著黨委、學生處、團委等多頭領導的現象，但主導并不明確。缺失關鍵領導的學生社團顯得管理松散，體制不完善。在學生社團的監督方面，高校缺乏明確的標準與定量的考核，社團成立的審批制度不健全，導致社團良莠不齊；在學生社團的指導方面，高校學生社團指導老師在對社團的指導上并沒有足夠的重視，高校對指導教師的勞動不計入其工作量，沒有適當的報酬，也不作為工作考核、晉升職務的條件，這在一定程度上影響了教師對社團工作指導的積極性。

（三）社團管理制度不完善，運作不規范

據調研，不少高校學生社團制度的制定沒有長遠考慮社團的發展規劃。在學生社團管理與考核上，不少學生社團的目標管理與考核不夠科學。在日常的行為管理和考核上缺乏嚴格規范的考核評價標準和選擇標準，社團成員、社團之間缺乏良性的競爭機制；在社團組織章程建設上，不少社團從創建到運作甚至到解散，沒有任何規章制度可言，其成員也是東拉西湊，管理機制松散。不少學生認為社團的管理章程條例只是簡單的用做門面，沒有落實到具體工作當中；在評價機制上，學生社團活動很少建立科學的標準，高校少有定期進行檢查評估、表彰和獎勵等活動，學生社團管理工作沒有納入學校管理系統中，對學生社團工作的積極性沒有形成良好的保障。可見，無論是學校還是社團組織本身，管理制度建設上的不完善嚴重阻礙了學生社團的健康發展。

（四）社團活動娛樂化、文化層次不高

據調查，當前不少高校學生社團在成立之初就缺乏準確的定位，缺少鮮明的社團特色和發展理念。縱觀高校學生社團管理活動，總體上來說是豐富多彩的、形式多樣的，但活動內容方面存在 “三多三少”現象，即娛樂型的多，啟迪型、思考型的少；各種社團名目多，而真有吸引力的少；校內活動多，而能拿出去的東西少。據調查，25.4%的學生認為社團舉辦的活動“沒有太大意義”；26.3%的學生認為社團活動“枯燥無味、缺乏創意”。社團活動層次的高低直接影響社團成員的歸屬感，影響著社團成員能力的提升與否。因此，重視社團活動層次的建設、內涵的提升，已經成為社團管理工作的重中之重。

三、改進高校學生社團管理工作的對策

（一）高校應提高社團發展的戰略高度

高校應正確認識社團在高校發展中的作用，明白學生社團對鞏固我黨政治理論的重要作用。在學校層面上，高校要認真把握分析學生社團的現狀和問題，研究其發展對策，以便更好地把握其發展動態，制定中長期發展規劃，制定切實可行的發展目標和任務，為學校學生社團的總體發展理清思路、指明方向。在社團層面上，各社團要實事求是結合本社團的實際，認真分析本社團的優缺點，結合社團成員的意見制定本社團合適的發展目標，以切實行動引領社團成員的發展，保持與學校重視程度的高度一致。

（二）增強對學生社團的指導

首先，高校社團管理者應轉變管理觀念為服務觀念，在社團自主開展活動的前提下，制定學生社團管理制度，對高校學生社團工作進行指導和規范，落實學校各部門對社團管理的責任，防止出現行政單位對社團活動出問題時的推諉。其次，在管理層次上，學校要對有主導性的社團采取直接領導，以帶動其他社團的發展，對各院系的社團依靠院系的力量進行指導管理。同時高校要適當控制學生社團的規模和跨度，加強社團的積極意義，不能只是娛樂化的形式，應注重理論與實踐、文化與文體相結合，豐富學生的學習、生活，同時高校也不能疏于管理，必須加強有效的監督機制，防止社團脫離學校的行政管理體系，從而偏離正常的發展軌道。

（三）以制度建設推進社團管理的創新

在當前學生社團數量眾多、活動類型豐富的大環境下，高校學生社團的發展需要建立一整套科學完善的制度來規范和服務于學生社團的建設。一方面既要建立健全的科學管理制度，另一方面要狠抓制度的落實。當前社團中大多數日常管理制度、考勤制度、活動申報制度、評優制度等，均存在很多漏洞。在新形勢下必須要遵循客觀條件的發展變化，不斷研究社團出現的新情況、新問題，積極推進學生社團管理制度的創新，進一步完善一套具有可操作性強，適應當前形勢的規章制度。有助于社團按制度說話，按制度辦事，提高社團的工作效率與辦事原則，從而實現學生社團組織的自我管理、自我教育與自我服務。

（四）針對性的提高社團活動層次

高校學生社團活動通過其豐富多彩的活動影響吸引著學生，也不斷凸顯其魅力，并潛移默化地影響著學生。因此，加強學生社團的內涵建設，提高活動的層次性，顯得尤為重要。筆者認為，加強社團活動的層次性，首先可以將大學生社團活動、思想道德教育與個人能力培養相互結合，讓學生在參與社團活動過程中團結合作、齊心協力，潛移默化地學習做人、做事的道理；其次通過不同社團的興趣導向，大力鼓勵學術型社團的建設，同時配備專業指導教師，保證活動的場地和資金。通過舉辦各類大學生課外科技競賽或大學生創新項目的立項活動，不斷打造校園精品活動，引領學生崇尚科學，積極參與學術競賽，從而達到提升學生社團活動的檔次，擴大社團的影響力和教育面的作用。

[ 參 考 文 獻 ]

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[2] 謝曉樂.對高校學生社團管理的幾點思考[J]. 四川理工學院學報， 2007，（4）.

[3] 共青團中央教育部關于加強和改進大學生社團工作的意見（中青聯發〔2005〕5 號）.

[4] 張留山.加強高校學生社團管理工作的幾點思考[J].北京人民警察學院學報，2008，（4）.

[5] 徐冠岳.高校學生社團管理機制探析[J].長春理工大學學報，2008，（2）.

[責任編輯：雷 艷]