高職生良好就業心理的培養機制研究

[摘 要]針對目前高職生就業心理狀況復雜，理想和現實的矛盾突出，適時建立高職學生就業心理健康教育模式和良好就業心理的培養機制。

[關鍵詞]高職生就業 心理健康 培養機制

[中圖分類號] G710 [文獻標識碼] B [文章編號] 2095-3437（2013）05-0133-02

近年來，隨著全球性經濟危機的出現，大批的高職畢業生涌入擇業的大潮中，就業難度日益加大，從而導致高職學生認知心理維度、情緒心理維度和社會心理維度等方面都不同程度地出現問題。如果這些心理問題得不到及時的解決，就會影響高職學生人生目標的實現。同時，在高職大學生中，受薪水不高、專業不對口、非正規就業、實際就業和就業預期不對稱等多種因素影響，有相當一部分學生滿意度下降，學生就業心理狀況復雜，理想與現實的矛盾突出，就業壓力成為高職學生面臨的新挑戰。

一、高職生就業心理現狀分析

高職生的就業心理健康總體狀況不容樂觀，有輕度心理異常的達26.29%，有嚴重心理異常的達2.07%。[1]筆者也通過走訪、座談、個別談話等形式，總結出高職生就業過程中的患有心理疾病的不在少數，這說明高職生的就業心理健康問題比較突出。高職生的就業心理問題主要表現為以下幾點：

（一）心理承受能力缺乏

很多高職生在擇業過程中，希望能找到一份既適合自己又薪水不低的工作，而又擔心用人單位的條件達不到。走訪的58%的高職生表示自己情緒波動非常明顯，要么異常低落要么異常激動，自控能力差，容易產生過激行為。……