范例教學法在農科高職有機化學教學實踐中的應用

摘 要：探索應用范式教學法，不增加學生學習的負擔的前提下，解決少課時內既完成有機化學知識體系必需知識的傳授，又保證后續專業課程所需知識的教學需求的矛盾。為培養學生的學習能力，促使學生會學習，會有效地學習，進而會高效地學習提供一種思路。

關鍵詞：范例教學法 高職 有機化學

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）01（a）-0-01

“范例教學論”是與“結構課程論” 和“新教學體系”并舉的具有世界影響的三大現代教學論流派之一，其主要代表人物是德國的瓦根舍因。范例教學就是范例方式組織教學。所謂范例，就是具有代表性的重點知識內容和關鍵性問題。每個范例都具有一定的代表性，是選擇學科材料中最典型的材料，它能形成認識的“稠密區” 和“島嶼”，是反映整體的一面鏡子。各個范例既相對獨立完整，又彼此內在聯系。在這個“稠密區” 里，知識匯集交融，學生通過對這個“稠密區” 的探索和思考，形成一種整體的認知結構，從而能夠達到把握其他材料的目的。教師通過引導學生從“個”的學習遷移到“類”的學習，使學生能容易通過個別來說明一般，由點及面，通過部分來理解整體，產生舉一反三、觸類旁通的學習效果，提高學生的獨立學習能力和創造力，發展學生各方面的綜合能力。

1 高職有機化學教學中存在的難題

有機化學是研究有機化合物的化學。有機物種類繁多，數目巨大，有機化學的研究十分活躍，每天都有數萬種新的有機物被合成和發現，新方法、新技術、新成果、新物質層出不窮。……