中職學校工業分析實驗能力的培養

摘 要：該文針對現階段中職化學工業學校工業分析與檢驗專業學生素質普遍下降，貫徹教學大綱內容與實際理論和實踐教學存在脫節問題提出如何在具體實踐環節調整以使學生職業素質提升的實踐性教學思路和方法。

關鍵詞：工業分析與檢驗 職業素質 實驗能力 培養

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）01（a）-0-01

中等化工職業學校工業分析與檢驗專業學生的實驗能力培養目標與中學生、大學生不同，它因該包括職業道德和職業技能目標的培養。

1 兩個目標

職業道德目標—要通過實驗教學養成學生敬業的作風、科學嚴謹、認真求實的態度、開拓創新的勇氣，要通過實驗樹立職業技能、職業道德意識，要通過實驗教學培養學生自己創造條件作好實驗的思想觀念。

職業技能目標—中等職業學校工業分析與檢驗專業學生的實驗能力必須通過以下幾方面的驗收。一是培養動手能力，過好操作關。要求學生能獨立準確地進行基本實驗操作，完成教學實驗；二是培養學生在實驗過程中仔細、敏銳的觀察能力，仔細記錄實驗中發生的實驗現象并與行業或國家標準方法對照、找出實驗異同點；三是培養學生的實驗報告能力，通過實驗報告關。今后作為企業的原料和產品的質量檢驗員，必須依據實驗結果提交準確的產品質量報告并對質量報告負職業和法律責任，要求實驗操作上要準確、實驗數據要精確的依據行業標準或國家標準方法進行處理后進行報告、同時要對實驗條件予以注明、說明；……