對(duì)病理學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的探究

摘 要：網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展給時(shí)代帶來(lái)了深刻影響，當(dāng)前傳統(tǒng)的教學(xué)模式也面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。該文從病理學(xué)教學(xué)實(shí)際出發(fā)，論述如何利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)病理學(xué)教學(xué)新模式，這對(duì)于21世紀(jì)的新型醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)上資源 網(wǎng)絡(luò)課件 病理學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2013）01（a）-0-01

1 基于網(wǎng)上資源的課堂演示型模式

病理學(xué)闡明了疾病發(fā)生發(fā)展和轉(zhuǎn)歸的規(guī)律，這門學(xué)科的特點(diǎn)是立足于“說(shuō)理”，比較抽象。這對(duì)于剛完成形態(tài)學(xué)學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何誘導(dǎo)他們改變學(xué)習(xí)方法，從單純記憶到形成思路，并以思路來(lái)統(tǒng)領(lǐng)眾多的知識(shí)點(diǎn)，使其成為一個(gè)完整的知識(shí)體系，既便于記憶，又能靈活運(yùn)用于病例分析，是病理學(xué)教學(xué)中需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。

我們準(zhǔn)備通過(guò)充實(shí)本學(xué)科的網(wǎng)上資源庫(kù)，并根據(jù)教學(xué)思路的要求進(jìn)行精心設(shè)計(jì)組合，力求將抽象的機(jī)制在教學(xué)過(guò)程中形象化和條理化。

由于我校所有教室均為多媒體示教室，屆時(shí)教師可隨時(shí)點(diǎn)播網(wǎng)上視頻，輔助教學(xué)，并借助于這些網(wǎng)上資源為學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)思路服務(wù)。我們的目標(biāo)是，學(xué)生可以在這種基于網(wǎng)上資源的新教學(xué)模式中潛移默化，逐漸形成新的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，以適應(yīng)未來(lái)深入學(xué)習(xí)的需要。

2 基于網(wǎng)絡(luò)課件的自主學(xué)習(xí)型模式

隨著學(xué)科的發(fā)展，授課內(nèi)容也在不斷增加之中，而課時(shí)卻相對(duì)固定，事實(shí)上要在有限的課時(shí)內(nèi)完成所有的課程內(nèi)容已經(jīng)越來(lái)越難。……