關于中專學生英語學習風格的研究

摘 要：該文界定了學習風格的定義和內容，分析了學習風格形成的意義，重點提出中專學生英語學習可通過策略養成、學習任務培養、學習興趣培養、學習評價培養等方法來形成學習風格。

關鍵詞：中專學生 英語 學習風格 方法

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）01（a）-0-02

中專英語教學的現狀是整體框架呆板、教學內容粗泛，大部分時間都是老師在講臺上激情飛揚地講課，學生被迫強記、背誦，絲毫沒有體現出學習的主動性。中專學生的英語基礎相對于同水平的高中學生本來就要差，但是老師卻采取高中學生的教學方式，完全沒有結合中專生的個人學習能力，對所有的英語知識都強灌硬輸，給學生的英語學習帶來很大的困擾，甚至導致一些學生喪失學習英語的興趣，英語成績一落千丈。中專生在英語學習中失去自己的風格，逐步討厭英語，放棄英語。這種情況在實踐教學中屢見不鮮，所以進行關于中學生英語學習風格的研究勢在必行。

1 學習風格的定義和內容

學習風格主要指的是學生在學習中表現出的一些整體性和持久性的一些氣息，這些氣息包括學生對自己學習方法一些認知和對自己學習內容的處理。中專生的英語學習風格主要就是中專生在自我學習的過程中將自己的學習方式很好的延續和發揚，找到最適合自己的方法，通過養成自己獨特的學習方式提高自己的學習成績。

在中專英語的學習過程中，學習風格分為很多種，其中主要目的是讓學生養成對自己的英語學習最為有利的、最適合自己的學習方法，能很快提高學生本身的英語學習效率。……