如何挖掘思想品德課程資源

課程資源是新一輪國家基礎教育課程改革所提出的一個重要概念。沒有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設想也很難變成中小學的實際教育成果；沒有課程資源的合理開發與有效利用，基礎教育課程改革的愿景就很難實現。

思想品德課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源。如教科書、圖書、報刊、影視、文物古跡、風俗民情、國內外的重要事件，學生的家庭生活、日常生活話題等也都可以成為思想品德課程資源。沒有課程資源就沒有課程可言，課程的開設要依賴課程資源；課程實施的范圍和水平，取決于課程資源的豐富程度，更取決于課程資源的開發和利用水平。要想全面提高學生思想品德能力和綜合素質，開發和利用思想品德課程資源已成為不容忽視的重要舉措。結合多年的教學實際，我認為可從以下幾個方面入手：

一、充分挖掘課堂內資源

教材是重要的素材性資源，其開發和利用的重點是研究和處理教材。教材不僅僅是學生學習思想品德知識，提高思想品德能力的文本，還承擔著豐富學生生活經驗，提高人文素養，培養創新精神和實踐能力，養成良好的學習習慣等諸多任務。同時，課堂是極其重要的條件性資源。因此，在課堂教學中，要竭力倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生借助教材這個例子，主動理解和體驗，有所感悟和思考，獲得情感熏陶和思想啟迪，通過對教材的學習領悟到教材以外的東西，從而獲得學習方法，形成正確的學習態度和習慣，綜合提高思想品德素養?！?br>