淺談高中歷史教學中生命教育的滲透

隨著新一輪教育改革的進行，基礎教育取得了令人矚目的成就。然而，近年來觸目驚心的青少年犯罪、居高不下的青少年自殺事件，無不迫切呼喚著教育在關注學業成績的同時，更應關注青少年的情感態度價值觀教育特別是生命教育。可以說，推進新課程改革，生命教育刻不容緩。

一、對高中歷史教學中生命教育的理解

（一）生命教育的內涵

因心智發展階段不同，學習能力各異，各年齡段的生命教育側重點不同，兼顧實用性及身心發展特點，筆者認為，高中階段的生命教育，應是讓學生認識生命、尊重生命、敬畏生命、珍惜生命、關心自己和家人；超越生命中的困難，提高生存能力；激發生命的潛能，實現和提升生命價值的教育。要言之，生命教育是回歸教育本源的教育，是真正以人為本的教育。

（二）高中歷史教學中生命教育的意義

1.生命教育是高中歷史課程目標的重要內容

生命教育既是德育話題，又是教學課題。《普通高中歷史新課程標準》突出強調“普通高中歷史課程必須全面實現其教育功能，在提高現代公民的人文素養方面發揮重要作用”，“關注學生生活”、“以學生發展為本”這些內容，無不包含著對生命意識的重視與體驗、對一切生存狀態、生存環境的思考和教育，對生命價值的追求和超越，處處蘊涵著“生命教育”的信息。

2.當前歷史學科教學中生命教育的現狀淺析

（1）歷史學科教學的尷尬

歷史學科在中學階段長期以來是一門被忽視的學科，處于一種比較尷尬的現狀：歷史教師普遍不被重視；學生對歷史課堂缺乏必要的尊重與重視；學生產生了如何學的困惑，老師出現了如何教的迷茫……在這種尷尬的生存狀態下，談歷史學科的生命教育功能，顯得比較空洞和無力。

（2）歷史學科教學的尷尬原因淺析

中學歷史學科教學的尷尬現狀，最根本的原因在于，中國的教育仍明顯存在以知識為本位的教育價值觀。歷史學科教學中以知識為中心、以教材為中心，重分數、重知識傳授仍是常見模式，歷史教學難以煥發生命活力。

原因之二，由于現狀和主流意識，各級教育部門、教育專家或歷史教師們的教育教學研究，對學生的生命教育方面的研究相對較為滯后，以至于歷史教學中的生命教育，更多的是教師個人教學創造性的一種體現，真正“煥發生命活力”的歷史課堂尚未能百花齊放。

二、在高中歷史教學中滲透生命教育

高中歷史課程中并不直接向學生進行生命教育，而是把生命教育因素蘊含于歷史知識中。這就需要歷史教師有“透視”眼光，充分挖掘歷史課程中的“潛臺詞”，發揮歷史學科生命教育的優勢。結合多年的歷史教學經歷，筆者認為可以從以下方面著手。

（一）挖掘高中歷史課程的生命教育資源

從教材、教師、學生等多方面挖掘高中歷史課程的生命教育資源，是滲透高中歷史教學中生命教育的重要途徑。

1.歷史教材中的生命教育資源

歷史教材中有著豐富的倫理價值內容，眾多名人偉人的豐功偉績、言行舉止，對促成學生健康心理品質的形成，提升學生生命價值，潛移默化地幫助學生形成積極向上的人生態度，形成良好的人文素養，促進學生的生命獲得可持續的全面發展，更有重要的現實意義。

2.歷史教師的生命教育資源

歷史教師要與時俱進，充分重視自身生命教育資源的挖掘，用豐富知識去開啟學生智慧，用優秀的人格、無私的奉獻精神去感染學生的心靈，以自己的生命感悟去引領學生生命的健康成長。筆者認為，其主要途徑有二：一是提升師德水平；二是提升專業水平。教師有人文情懷，有情感力量，教學才能夠感動人，才能夠實現教師和學生一起擁有積極的生命狀態，教師個人自我價值的實現才能夠最大化。

（二）在歷史課堂教學中滲透生命教育

印度哲人泰戈爾曾說：“教育的目的應當向人類傳送生命的氣息”。生命的精彩源于教育的精彩，歷史是有生命的學科，發揮課堂主渠道作用，在歷史課堂教學中滲透生命教育，是實施高中歷史教學中生命教育的有效途徑。

1.構建尊重生命、平等和諧的歷史課堂

2.在歷史課堂中傳遞生命的氣息

3.直面歷史教訓，利用反面教材進行生命教育

（三）在高中歷史教學中滲透生命教育的幾點說明

第一，歷史課堂教學中滲透生命教育，應有機、靈活、有度。

第二，歷史課堂教學中滲透生命教育之外，也要堅持以實踐體驗為主，開展豐富多彩的課外活動。

第三，對學生的多種不同聲音，應進行引導，以免適得其反，違背歷史的真實和違反生命教育的目的。

正如偉大的教育家葉圣陶先生說的：“教育是農業而不是工業”。生命教育是一項長期的、復雜的系統工程，是一種緩慢的藝術，是一種等待的藝術。它的開展應該是全方位、多渠道的，它需要教師用從事農業的心理，遵循教育內在的規律，耐心、細心、精耕細作，學會等待，帶著真情、熱情和激情去滲透，真誠地希望生命教育之花能在高中歷史課堂燦爛開放。以上筆者些許粗淺體會，尚有許多不成熟的見解和作法亟需改進，懇請各位同行不吝賜教。

【參考文獻】

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[7]《和學生一起擁有積極的生命狀態——在廈門與班主任老師交流的一些想法》專題報告.張國宏，2012年3月于廈門.

（作者單位：福建省廈門市啟悟中學）