無論課改如何進(jìn)行，都要重視語法教學(xué)

【摘 要】語法是語言材料的重要組成部分，是提高高考成績和語言能力培養(yǎng)的前提之一。因此，在高中英語課堂教學(xué)中要重視語法教學(xué)，注意語法教學(xué)的策略，提升學(xué)生語法的運(yùn)用能力，最終有助于學(xué)生英語水平的整體進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】英語語法教學(xué)的必要性；系統(tǒng)性和交際性

最近一段時(shí)間，在中國各地，課程改革在如火如荼的進(jìn)行著。英語作為課程體系中的一部分，當(dāng)然也不例外。筆者工作了十年，高中英語教材從老的人教版，到新的人教版，然后到老的譯林牛津版，再到現(xiàn)在正在使用的新的譯林牛津版。教材編寫變化的主要趨勢(shì)是突出培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫這四項(xiàng)基本技能，強(qiáng)調(diào)語言的交際性，淡化語法。但是筆者在英語的教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，過分的淡化語法教學(xué)對(duì)學(xué)生參加高考和語言的學(xué)習(xí)有很大的負(fù)面影響。所以筆者認(rèn)為，在大力推進(jìn)英語課程改革中，既要重視培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫這四項(xiàng)基本技能，強(qiáng)調(diào)語言的交際性，也要重視語法教學(xué)。

第一、高中階段英語語法教學(xué)的必要性

（一）語法是語言材料的一個(gè)重要組成部分。現(xiàn)在很多評(píng)優(yōu)課主題不是語法講解柯，都是閱讀理解課，課堂氣氛活躍，而且很多教師為了趕“時(shí)髦”，在課堂教學(xué)中突出培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫這四項(xiàng)基本技能，盡量地淡化語法。這些做法都是源于沒有意識(shí)到語法是語言材料的一個(gè)重要組成部分。英語的學(xué)習(xí)好比是一幢宏偉的建筑。詞匯是磚塊，而語法是鋼筋，把詞匯組織起來。從語言學(xué)的角度角度來說，沒有良好的語法基礎(chǔ)，就不可能很好地用英語進(jìn)行交流。

（二）英語作為一門外語，中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，缺乏一個(gè)可以通過及時(shí)實(shí)踐訓(xùn)練來學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語言環(huán)境，英語語法能為英語的學(xué)習(xí)提供一些原則和規(guī)律，從而能為英語學(xué)習(xí)提供必要的規(guī)范，能讓中國的學(xué)生在缺乏真實(shí)語言環(huán)境的情況下進(jìn)行機(jī)械的操練，最終能促進(jìn)英語的學(xué)習(xí)。

（三）重視語法教學(xué)也是應(yīng)對(duì)高考和各種考試的需要。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的終極目標(biāo)是用英語進(jìn)行各種交流，但是在初始階段的主要目的是參加高考，各種資格考試，甚至是出國留學(xué)的各種考試。？如果我們?cè)僬J(rèn)真的考察一下歷年的高考試卷，如果沒有很系統(tǒng)地掌握英語語法，不僅不能很好地做好單項(xiàng)選擇，也不能寫好作文，做好翻譯這些和語法有直接關(guān)聯(lián)的題目，而且對(duì)試題的理解，對(duì)語言結(jié)構(gòu)的分析，甚至于對(duì)長句的理解和文章整體思路的把握都會(huì)受到嚴(yán)重的影響？所以沒有過硬的語法知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語是就會(huì)感到無所適從，寸步難行；甚至于走上工作崗位是接觸到了一些和工作有關(guān)的英語材料，文件等，也會(huì)一籌莫展。

因此，無論從哪一方面來說，在推進(jìn)英語課程改革的過程中，既要重視培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫這四項(xiàng)基本技能，強(qiáng)調(diào)語言的交際性，也要重視語法教學(xué)。

第二、如何更加有效地進(jìn)行英語語法教學(xué)

（一）我們說要重視語法，并不是要走到過去以講為主，以講代練的老路上去。而是要積極主動(dòng)的融入新課程改革的大潮中去，在重視語法教學(xué)的同時(shí)，也重視英語聽、說、讀、寫這四項(xiàng)基本技能的培養(yǎng)；不僅使語法課的教學(xué)適應(yīng)新課改的要求，既要符合新大綱的種種要求，也要滿足高考升學(xué)的實(shí)際需要。

對(duì)于重要語法項(xiàng)目的講解要有系統(tǒng)性。在初中時(shí)老師對(duì)于語法可以根據(jù)情況進(jìn)行有選擇性的教學(xué)，這樣就足以應(yīng)對(duì)考試和語言學(xué)習(xí)的需要。但是到了高中階段，學(xué)生應(yīng)該基本掌握所有英語語法項(xiàng)目，這就對(duì)高中英語語法教學(xué)提出了很高的要求，所以在進(jìn)行語法教學(xué)時(shí)，要有系統(tǒng)性。

（三）在保證全面性的同時(shí)，要突出重點(diǎn)。語法教學(xué)中，對(duì)于不同的語法項(xiàng)目不能花同樣的時(shí)間和精力。高中語法項(xiàng)目雖然多，但是重點(diǎn)的語法項(xiàng)目就兩大塊：第一大塊就是復(fù)合句，其中包括定語從句，名詞性從句和狀語從句；第二大塊是和動(dòng)詞有關(guān)的項(xiàng)目，其中包括動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)，非謂語動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語氣。這兩大塊語法項(xiàng)目不僅在應(yīng)付考試時(shí)很重要，在用英語交流時(shí)也非常重要，所以在教學(xué)中應(yīng)該投入相對(duì)較大的時(shí)間和精力，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握他們的用法。

（四）講解語法時(shí)要盡量創(chuàng)設(shè)一些情景活動(dòng)，借助于多媒體等手段讓語法課更加生動(dòng)有趣。傳統(tǒng)的語法教學(xué)就是老師在黑板上列出相關(guān)語法的要點(diǎn)，讓學(xué)生記下來，讓后進(jìn)行解釋，最后讓學(xué)生根據(jù)語法規(guī)則進(jìn)行一些機(jī)械的操練。這一傳統(tǒng)的語法教學(xué)過程枯燥無味，也不利于學(xué)生對(duì)相關(guān)語法項(xiàng)目的理解掌握，所以在語法教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)一些情景活動(dòng)讓語法課更加生動(dòng)有趣。例如老師可以讓兩個(gè)學(xué)生表演：一個(gè)人的錢包被另外一個(gè)人搶了，小偷被丟錢的人一直追趕，最終被警察抓住；然后讓其他學(xué)生用英語來描述這一過程。通過采用類似的方法，語法教學(xué)也可以非常生動(dòng)有趣。

（五）語法教學(xué)在強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的同時(shí)要重視交際性，更要重視學(xué)生運(yùn)用語法規(guī)則能力的培養(yǎng)。雖然語法教學(xué)非常重要，在講解語法時(shí)要有系統(tǒng)性，但是不能走向極端，片面地強(qiáng)調(diào)語法規(guī)則知識(shí)的講授，更要重視語法的交際性和學(xué)生運(yùn)用語法規(guī)則能力的培養(yǎng)。首先，這事考試的需要，最近幾年高考試題中對(duì)語法項(xiàng)目的考查更加重視語境的作用，很多都是在對(duì)話中考查語法。其次，也是語言學(xué)習(xí)的需要，語言學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)就是交際。所以在語法教學(xué)的過程中要重視語法的交際性和學(xué)生運(yùn)用語法規(guī)則能力的培養(yǎng)。

綜上所述，不管課程改革如何進(jìn)行，課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書如何修訂，英語作為一門外語，在高中階段，都要重視語法教學(xué)，同時(shí)，要采用合適的策略使英語語法的教學(xué)更加生動(dòng)有效，提高學(xué)生在具體語境中正確使用語法的能力。

（作者單位：江蘇省丹陽高級(jí)中學(xué)）